小学六年级普通班上册第九课教案

[***********][***********]111111111 时间 第九周 第七节 2013 年 11 月 6 日 题目 课型 授课人 年级 第九课 学会合作 课文一及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习生字的读 教 学 目 标 音和写法，词语的意思和用处， 学习正确读课 文， 掌握课文的主要内容。 过程与方法： 自主阅读，老师鼓励学生自主阅 读课文，思考，老师组织学生分析课文内容。合 作学习，同学们互相合作学习词语，分析课文内 容 情感与态度：对学生进行在生活中学会互相合作 教育。 重 难 点 重点：学习本课中的生字和词语的读音， 意思 和用处。 难点：在学习词语的指出下学习正确读课文，了 解课文的主要内容。 解决;给学生解释不懂的词语， 带领学生领读课 文。 教学方法 组织法，领读法，解释法…… 学习方式 自主学习，合作学习，思考方式….. 教学手段 词语卡片，插图

1

教

导入新课 放学后，麦尔旦和古丽鲜在教室里发 愁。 我们来看一下， 他们到底怎么了？ 又思考一下，他们要怎么办？

讲授新课 朗读课文一

学

朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先，后来再进行分角色，分组，分开读 课文。

过

学习词语 老师先组织学生从课文中找出不懂的词 语，后来鼓励学生与词语相结合，利用 查字典等方式解释词语。学生不能解释 的词语老师来解释，要求学生用词语组 成词组或造成句子。 词语 评比 pí ngbĭ zhĭgù pīngpāngqiú yì gān’ èrjīng 互相比较与评估 与只要同义词 球类之一 一丝不留

程

我们在进行评比。 只顾 乒乓球 一干二净 你只顾下决心，一定会说到做到。 我喜欢打乒乓球。

2

讲完词语后学生练习读词语，老师也带 领学生领读词语。学生也分开联系读词 设 语。 分析课文内容 老师组织学生互相合作思考课文内容， 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 计 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 1） 麦尔旦和古丽鲜在干什么？ 2） 明天学校有什么活动？ 3） 他们为什么没自由准备资料？ 巩固练习 总结内容 读一读词语 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 你能给大家读课文吗？

板书设计 词语和句子

第九课

学会合作

有关课文的问题 课后反思

组长

3

[***********][***********]111111111 时间 第九周 第八节 2013 年 11 月 7 日 题目 课型 授课人 年级 第九课 学会合作 课文一及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习生字的读 教 学

目 标 音和写法，词语的意思和用处， 学习正确读课 文， 掌握课文的主要内容。 过程与方法： 自主阅读，老师鼓励学生自主阅 读课文，思考，老师组织学生分析课文内容。合 作学习，同学们互相合作学习词语，分析课文内 容 情感与态度：对学生进行认真做好各种事，做事 不要粗心大意教育 重 难 点 重点：学习本课中的生字和词语的读音， 意思 和用处。 难点：在学习词语的指出下学习正确读课文，了 解课文的主要内容。 解决;给学生解释不懂的词语， 带领学生领读课 文。 教学方法 组织法，领读法，解释法…… 学习方式 自主学习，合作学习，思考方式….. 教学手段 词语卡片，插图

4

导入新课 回答问题

教 麦尔旦和古丽鲜在干什么？ 明天学校有什么活动？

读一读课文的第一自然段。

讲授新课 朗读课文一 学 朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先跟老师读，后来再进行分角色，分组， 分开读课文。 过 学习词语 老师先组织学生从课文中找出不懂的词 语，后来鼓励学生与词语相结合，利用 查字典等方式解释词语。学生不能解释 的词语老师来解释，要求学生用词语组 成词组或造成句子。 词语 资料 程 糟糕 连累 稿子 zīlià o zāogāo liá i nlè găozi 草稿

5

文件或者材料 不好了

你给我准备资料。 糟糕，时间已经到了，我们来不及了。 你不要连累大家。

讲完词语后学生练习读词语，老师也带 领学生领读词语。学生也分开联系读词 设 语。 分析课文内容 老师组织学生互相合作思考课文内容， 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 计 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 老师对他们说什么？ 他们有几篇稿子？ 老师怎么样安排任务？ 读一读词语 巩固练习 总结内容 作业 板书设计 词语和句子 有关课文的问题 课后反思 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 分角色读课文？ 28 页 第九课 学会合作

组长

6

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第一节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 课文一及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习正确读课

教 学 目 标

文，掌握课文中的重点句型，掌握课文的表达方 式，提高自己的表达能力，利用课文中的对话方 式进行对话。 过程与方法： 老师鼓励学生自主阅读课文， 交际， 利用课文的对话方式同学们进行对话。合作学 习，同学们互相合作学习词语，分析课文内容 情感与态度：对学生

进行遵守法律法规，做一个 好学生教育

重 难 点

重点：掌握课文中重点句型，利用词语能过造成 句子。 难点：掌握课文的表达方式， 利用课文内容进 行对话。 解决;给学生指示重点句型， 鼓励和组织学生互相 进行对话。

教学方法 指示法， 鼓励法。启示法… 学习方式 对话方式，合作方式，分组方式 教学手段 对话，插图

7

导入新课 听写词语

教 评比 一干二净 讲授新课 朗读课文二 学 朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先跟老师七度，后来再进行分角色，分 组，分开读课文。 过 学习句子 老师给学生指示课文中的重点句型， 学 生与课文内容相结合分析句子的组成方 法和所表达的意思。 老师鼓励同学们模仿重点句子造成句子 造句是同学们互相比赛。 重点句型示例 1.算了吧，来不及了，明天就等着挨批评 程 吧！ （1）算了，我明天去一趟售票处看看。 （2）算了，我们过两天再去吧。 老师首先给学生把句子读几遍，然后要 求学生说一说句子的基本意思，学生来 说一说自己的想法，后来模仿句型，造

8

只顾 资料

乒乓球 糟糕

读一读课文的第一自然段。

成新句子。 分析课文内容 设 老师组织学生互相合作思考课文内容， 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 计 1.放学了，古丽鲜和麦尔旦为什么不回 家？ 最后老师给学生总结课文的主要内容。 他们有几篇稿子？ 巩固练习 读一读句子 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 总结内容 分角色读课文？

板书设计 句子

第九课

学会合作

有关课文的问题 课后反思

组长

9

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第二节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 课文二及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习生字的读

教 学 目 标

音和写法，词语的意思和用处， 学习正确读课 文， 掌握课文的主要内容。 过程与方法： 自主阅读，老师鼓励学生自主阅 读课文，思考，老师组织学生分析课文内容。合 作学习，同学们互相合作学习词语，分析课文内 容 情感与态度：对学生进行在生活上学会帮助别人 教育

重 难 点

重点：学习本课中的生字和词语的读音， 意思 和用处。 难点：在学习词语的指出下学习正确读课文，了 解课文的主要内容。 解决;给学生解释不懂的词语， 带领学生领读课 文。

教学方法 组织法，领读法，解释法…… 学习方式 自主学习

，合作学习，思考方式….. 教学手段 词语卡片，插图

10

教

导入新课 放学后，麦尔旦和古丽鲜在教室里发 愁。 我们来看一下， 他们到底怎么了？ 又思考一下，他们要怎么办？

讲授新课 朗读课文二

学

朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先跟老师七度，后来再进行分角色，分 组，分开读课文。

过

学习词语 老师先组织学生从课文中找出不懂的词 语，后来鼓励学生与词语相结合，利用 查字典等方式解释词语。学生不能解释 的词语老师来解释，要求学生用词语组 成词组或造成句子。 词语 其他 qí tà tú huà diūchŏu ró ngyù huá jī 别的 画面 丢脸 另一个 情景

程

你不要告诉其他人。 图画 丢丑 荣誉 滑稽

你不要让人丢丑。

11

讲完词语后学生练习读词语，老师也带 领学生领读词语。学生也分开联系读词 设 语。 分析课文内容 老师组织学生互相合作思考课文内容， 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 计 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 事情成功的关键是什么？ 外国教育家想干什么？ 他做了什么实验？ 同学们干了什么？ 巩固练习 总结内容 作业 板书设计 词语和句子 有关课文的问题 课后反思 读一读词语 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 你能给大家读课文吗？ 第 29 页 第九课 学会合作

组长

12

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第三节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 课文二及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习生字的读

教 学 目 标

音和写法，词语的意思和用处， 学习正确读课 文， 掌握课文的主要内容。 过程与方法： 自主阅读，老师鼓励学生自主阅 读课文，思考，老师组织学生分析课文内容。合 作学习，同学们互相合作学习词语，分析课文内 容 情感与态度：对学生进行在生活上多让别人，多 想别人教育。

重 难 点

重点：学习本课中的生字和词语的读音， 意思 和用处。 难点：在学习词语的指出下学习正确读课文，了 解课文的主要内容。 解决;给学生解释不懂的词语， 带领学生领读课 文。

教学方法 组织法，领读法，解释法…… 学习方式 自主学习，合作学习，思考方式….. 教学手段 词语卡片，插图

13

导入新课 回答问题

教 麦尔旦和古丽鲜在干什么？ 明天学校有什么活动？

读二读课文的第一自然段。

讲授新课 朗读课文二 学 朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互

帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先跟老师七度，后来再进行分角色，分 组，分开读课文。 过 学习词语 老师先组织学生从课文中找出不懂的词 语，后来鼓励学生与词语相结合，利用 查字典等方式解释词语。学生不能解释 的词语老师来解释，要求学生用词语组 成词组或造成句子。 词语 情景 程 师生 合作 成果 众人 qí ngjĭng shīshēng hé zuò ché ngguŏ zhò ngré n

14

情况，图画 老师和学生

你说说自己看的情景。 我们要注意师生关系。

讲完词语后学生练习读词语，老师也带 领学生领读词语。学生也分开联系读词 设 语。 分析课文内容 老师组织学生互相合作思考课文内容， 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 计 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 小芳对两个伙伴说什么？ 同学们怎么样成功了？ 外国教育家问小芳什么？ 读一读词语 巩固练习 总结内容 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 分角色读课文？

板书设计 词语和句子

第九课

学会合作

有关课文的问题 课后反思

组长

15

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第四节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 课文二及有关词语 指示课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够学习正确读课

教 学 目 标

文，掌握课文中的重点句型，掌握课文的表达方 式，提高自己的表达能力，利用课文中的对话方 式进行对话。 过程与方法： 老师鼓励学生自主阅读课文， 交际， 利用课文的对话方式同学们进行对话。合作学 习，同学们互相合作学习词语，分析课文内容 情感与态度：对学生进行只要合作才能成功，不 能单独获得好成果教育。

重 难 点

重点：掌握课文中重点句型，利用词语能过造成 句子。 难点：掌握课文的表达方式， 利用课文内容进 行对话。 解决;给学生指示重点句型， 鼓励和组织学生互相 进行对话。

教学方法 指示法， 鼓励法。启示法… 学习方式 对话方式，合作方式，分组方式 教学手段 对话，插图

16

导入新课 听写词语

教 丢丑 合作 讲授新课 朗读课文二 学 朗读课文可以采取四人或两人小组合作 方式来完成，同学们互帮互学共同完成 老师也可以带领学生领读课文， 学生首 先跟老师七度，后来再进行分角色，分 组，分开读课文。 过 学习句子 老师给学生指示课文中的重点句型， 学 生与课文内容相结合分析句子的组成方 法和所表达的意思。 老师鼓励同学们模仿重点句子造成句子 造句是同学们互相比赛。 重点句型示例 你画的大熊猫怪滑稽的

。 程 （1）他这个人说话怪有意思的。 （2）这部电影怪有趣的。 老师首先给学生把句子读几遍，然后要 求学生说一说句子的基本意思，学生来 说一说自己的想法，后来模仿句型，造 成句子。

17

图画 成果

荣誉 众人

读二读课文的第一自然段。

分析课文内容 老师组织学生互相合作思考课文内容， 设 同学们互帮互助共同理解课文内容。同 学们分小组进行讨论回答老师的问题， 学生也可以自己提问题，请其他同学回 答。 如： 1. 外国教育家在我国的实验成功了吗？ 计 为什么？ 2. 为什么有的实验没有成功？ 3.小芳为什么把自己放在最后？ 4.如果你也参加那个实验你会怎么办？ 巩固练习 读一读句子 读一读课文 你从课文中学到了什么？ 总结内容 作业 板书设计 句子 有关课文的问题 课后反思 分角色读课文？ 第 30 页 第九课 学会合作

组长

18

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第五节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 字词练习，句子练习 练习课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够巩固词语和生

教 学 目 标

字，更结实的掌握生字和词语的用处，掌握指定 的举行，了解句子的造成方法，提高自己的表达 能力。 过程与方法：老师组织和鼓励学生做练习，同学 们独立作出字词练习，思考，互相合作完成句子 练习 情感与态度：对学生进行遇到困难绝不后退，和 别人合作胜利教育。

重 难 点

重点：记住生字的读音和写法，词语的意思和用 处。 难点：掌握指定的句子，句子的造成方法和基本 意思。 解决;给学生指示重点句型， 鼓励和组织学生互相 合作完成练习。

教学方法 指示法， 鼓励法。启示法… 学习方式 对话方式，合作方式，练习方式 教学手段 词语和句子

19

教

导入新课 同学们词语你们复习的怎么样？那我 们来复习一下词语。

丢丑 合作 讲授新课 字词练习 图画 成果 荣誉 众人

学

首先老师给学生启示词语和生字，后来 鼓励学生独立做出字词联系。 一，看拼音，写词语。 ró ngyù (荣誉) hé (合作) zuò shí n(实验) yà jì (进步) nbù zīlià o(资料) guānjià n(关键) 着想 连累

过

二，选词天空。 评比 己承担。 2.我们班长处处为别人（着想） 。 3.他 （顺利） 地通过了这次汉语水平考试。 4.我们把在这次的卫生（评比）中，获得 了第一名。 顺利 1.我不想（连累）别人，自己做的事情自

程

句子练习 老师首先给学生解释句子和练习要求， 后来鼓励学生互相帮助做出练习。 一，连词成句 1.板报 明天 评比 学校 进行 要 学校明天要进行评比板报

20

2.一位 小学 设

一所

教

育家

我国的

来到

一位教育家来到了我国的一所学校。 3.我们 是 这 的 收获 最大 这是我们最大的收获。 二，用句子中带点的词语模仿造句。 1.算了吧，来不及了，明天就等着挨批评 ． 吧！ 算了吧，你也不明白，我就不说了。 2.你画的大熊猫怪滑稽的。 你说的话怪妙的。

计

巩固练习

读一读词语 读一读句子

总结内容

模仿造句 你画的大熊猫怪滑稽的。

板书设计 字词练习 句子练习 课后反思

第九课

学会合作

组长

21

[***********][***********]111111111 时间 第十周 第六节 2013 年 11 月 题目 课型 授课人 年级 日

第九课 学会合作 课文练习，书法 练习课 阿卜杜米吉提 六年级 知识与智能：通过学习，学生能够巩固

教 学 目 标

课文内容， 更结实的掌握和理解课文的 主要内容，提高书写能力 过程与方法： 老师组织和鼓励学生做练 习，同学们互帮互助完成课文练习。进 行书法练习。 情感与态度：对学生进行注意安全，防 寒，防冷教育

重 难 点

重点：记住课文的主要内容和表达方 式。 难点：模仿课文中的表达方式，完成联 系要求。 解决;给学生指示课文内容，鼓励和组 织学生互相合作完成练习。

教学方法 指示法， 鼓励法。启示法… 学习方式 对话方式，合作方式，练习方式 教学手段 课文

22

导入新课 读一读课文二地体自然段。 教 说说一说课文的大概内容。 复习旧课，导入新课。 讲授新课 先学生来说一说课文的大概内容，后来 老师来给学生说课文内容。 学 在做练习方面，老师首先给学生讲解练 习要求，后来鼓励学生做练习。 学生互帮互助共同完成练习。 一，根据课文内容完成下面的句子。 1.第二天学校要进行板报比赛， 可是他们 只顾着打乒乓球，把这件事忘得一干二 过 净了。 2.古丽仙他们手里只有一篇稿子， 没有其 他资料，是老师帮助他们早了许多资料。 小芳告诉外国教育家，瓶子口这么小， 只有团结合作，才有希望都出来。 二，根据课文内容回答问题。 1.放学了，古丽仙河麦尔丹为什么不回 家？ 程 答; 第二天学校要进行板报比赛， 可是他 们只顾着打乒乓球，把这件事忘得一干 二净了。 2. 外国教育家在我国做的做的实验成功 了吗？为什么？ 答：成功了。 因为我国的小朋友会合作

23

团结。 3.为什么有的实验没有成功？ 设 答：因为那些小朋友都争着往外拽，结 果挤在瓶子口，谁也出不来了。 4. 小芳为什么把自己放在最后？ 答：因为她想：如果一个人从小就只顾 自己，心里没有别人，不会和别人合作， 计 交流，不会为别人着想，硬顶会遭到挫 折。所以她把自己放在最后。 老师组织学生进

行书法练习。 同学们进行模仿写汉字练习。 巩固练习 填空题： 第二天学校要进行板报比赛，可是 ------------------。 总结内容 作业 板书设计 课文练习 书法练习 课后反思 小芳为什么把自己放在最后？ 写作文 第九课 学会合作

组长

24