谈在语文课堂教学中的法制渗透

谈在语文课堂教学中的法制渗透 作者单位：新密市米村镇矿区小学

姓 名：王巧转

通讯地址：新密市米村镇矿区小学

邮 编：

联系电话： 452370 69220693

谈在语文课堂教学中的法制渗透 内容摘要：

近年来，青少年犯罪率逐步提升，作为德育教育中最为重要的法制教育也逐渐为各科任教师所重视，其中语文学科中法制教育的渗透是必不可少的。

一、利用教材增强学生的法制观念

二、在平时的日记中融入法制教育

三、找准机会，适时点拨

关键词：法制 语文 德育 教育

近年来，青少年犯罪率逐步提升，作为德育教育中最为重要的法制教育也逐渐为各科任教师所重视，其中语文学科中法制教育的渗透是必不可少的。语文的课堂并不是单纯地都学生认字，读句子，会考试会做题，更要让学生在学习文章的过程中能联系生活实际该怎样做一个人。

一、利用教材增强学生的法制观念

语文教材中有很多课文都是文质兼美的文章，同时也渗入许多法律知识。例如新课标人教版实验教材三年级下册第八单元课文《西门豹》便是一个最佳范例。只要我们深入挖掘、刻意引领，便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。在《西门豹》这课中，学生对西门豹用以其人之道还治其人之身的办法惩治了那些贪官污吏，大快人心。

在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注造成这场悲剧的“罪魁祸首”―― 贪官污吏们，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这在现代社会中是一种违法行为。再如教学《背影》一文时，对车站送别这细节要仔细进行研读，从中让学生明白，“父亲”的这一举动，就是父辈的本能，是出于对子女的关爱，同时也可指出，爱老携幼是我中华民族的优良传统。作为青少年学生，就应该发扬这种优良传统，当自己的父母年老之时，就要去赡养父母，而不应该抛弃。这些都写进我国有关的法律法规中的，如果不遵守法律，就要受到法律的制裁和良心的谴责。

二、在平时的日记中融入法制教育

写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是，说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，一道学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。比如，小张同学写了一篇《忏悔》日记，文中说，他由于悄悄的偷看了同桌的日记，知道了同桌的秘密，就四处张扬，致使该同学名誉扫地，不得不

离开了自己心爱的同学和学校，同时和自己要好的同学也疏远了。对于自己的这一不文明的行为，心中充满了无限的忏悔，希望得到同学的谅解，来减轻自己心灵上沉重的包袱。文章写得真实，写得动情。笔者在讲评的时候，高度赞扬作者的自我解剖真实、感人，进而指出，这是一种不道德的行为，同时也是一种侵犯了别人隐私的违法行为，最关键的是这种行为还造成了严重的后果，我们应该批判。因此，我们应该尊重别人的隐私，更不能对别人的隐私进行宣扬，如果造成严重后果，自己就应该承担法律责任。

三、找准机会，适时点拨

语文教育的形式是多种多样的，只要找准机会，随时都可进行法制教育的点拨。一篇文章，一段名言、一首小诗都能给学生以启迪、以教育，因此教师不应拘泥于何时何地何机会，只要允许就可以适时点拨，不可错过机会。我多半是在课前五分钟给学生读一些富有哲理性的小文章，抓住这个时机适时点拔的。

现在的中学生，多半都是独生子女，他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，在他们的思想中只知向别人索取，而不知向他人奉献。他们心里只装着自己，从不知关心别人，更谈不上去理解别人了。这些固然是他们的弱点，但是他们心灵纯洁、思想单纯，如同一张白纸，只要你抓住机会适时点拨。例如在《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，

描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，大都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生评论郑屠是否该死? 即使该死，是否由个人快意恩仇? 要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。人们总是埋怨社会风气每况愈下，有谁又从自己做起了呢？人们总是埋怨偶尔打错一次电话时，对方态度竟那么的蛮横无理，那又有谁拿起电话时先问了一声“你好”呢? 在生活当中大家都应学会换个位臵想想。换个位臵想想，人与人之间便少了隔阂；换个位臵想想，人与人之间便多了理解与关心。就不会出现那么多违法乱纪的现象。过了一段时间有一位家长来校，说起了孩子的变化，便提到孩子懂事了，知道关心父母了，并说起了语文课上的几个小故事，孩子回家是如何讲述的，这时我才知道如此教学会有这样的效果。

俗话说：十年树木，百年树人，教育工作者，在每时每刻都应对学生进行潜移默化的法制教育，使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才，是一个高素质的人才。语文教师更应依据语文课自身的特点，充分发挥教育主渠道作用，在课堂上时时渗透法制教育工作，培养出德智体美劳全面发展的人才。