三峡之秋上课教案
三峡之秋
一、导课:
三峡群峰秀丽,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画卷.古往今来,描写长江三峡的诗文很多,其中也不乏名篇,唐朝最伟大的诗人李白就曾写过《早发白帝城》这首诗,请同学们一起来诵读一遍好吗。你们收集的有关长江三峡的诗句有哪些?学生交流
三峡到底有什么魅力能吸引无数文人墨客驻足流连,抒情感慨呢,今天就让我们走进三峡,领略三峡秋天的神韵吧
二、理解课文
1、齐读课题。三峡之秋,再读。“之”是什么意思?
师:对了,三峡之秋就是三峡的秋天,在作者的眼中三峡的秋天是怎样的呢?现在请同学们自由朗读课文,去感受一下作者笔下的三峡之秋。
(生自由读课文)
师:谁愿意说说,作者眼中三峡的秋天是怎样的?(我觉得是美丽的。)
师:(板书“美”)这是一种什么样的美?(一种成熟的美)
师:你从哪儿找到成熟这个词的?
师:是的,课文的第一自然段就概括了三峡秋天总的特点:成熟美,那三峡秋天的这种成熟美又是通过哪些景物体现出来的呢?我们一齐来读读第一段。
(生齐读课文第一段)
师:重点描写了哪种景物,都写了它们的什么?
生:重点写了橘柚树,写了橘柚树的叶子和果实。
师:那绿得发黑的叶子,那由青变黄的果实都散发出秋天的成熟的气息。那三峡秋天的这种成熟美又是按照怎样的顺序体现出来的呢?请同学们再来浏览全文,并画出相关词语。
生:是按时间顺序来写的,时间词有早晨、中午、黄昏和夜晚。
师:三峡秋天的早晨有什么特点?自由读一读并画出相关语句。
生:我觉得三峡的秋天是明丽的。我从“透明的露水闪耀着“这句话感受到了一种明亮和美丽。
生:我从“橘柚树上闪烁着阳光,绿叶金实“感受到了。闪烁着阳光,特别明亮,而绿色的叶子,金色的果实当中感受到特别美丽。
师:橘柚树上透明的露水,闪烁的阳光,绿色的叶子,金色的果实,正好构成了一幅明亮的三峡晨景,能通过你的朗读体现出来吗?
(生齐读第二自然段)
师:早晨的三峡是明丽的,其它时段的三峡又具有怎样的特点呢?现在请你默读课文的3~5自然段,并画出相关语句。
(生默读课文,画出相关语句)
生:中午的三峡是热烈的。我从“群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去”感受到长江的热烈。这时的长江很有气势,波滔翻滚。
师:在其它两个时段也有对长江的描写,你能找到吗?
生:长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪。
生:长江像是眨着眼睛沉沉欲睡。
师:自由读读这三句话,看看你有什么发现?
生:前两句运用了比喻,后一句是拟人。
师:表现的景物的特点一样吗?
生:不一样,第一句表现了长江中午的热烈,第二句表现了长江黄昏的平静,第三句表现了夜晚长江的宁静。
师:同样是写长江,由于作者巧用修辞手法就表现出景物不同的特点。那么长江的这些特点,中午的热烈、黄昏的平静、夜晚的宁静能通过你的朗读体现出来吗?先自己练读。
师:谁能读出长江中午的热烈?
(生读第一句)
师:他在读的时候注意了语速和重音,听起来就特别有感情了,还有谁想读读? (生读这三句话)
师:让我们再来感受一下长江中午的热烈!齐读第一句话。把你们的这种感情送入到课文的第三自然段中,让我们来感受一个三峡中午的热烈。
师:在其它两个时段中还描写了哪些景物?
生:还描写了雾。
师:雾给你一种什么感觉?
生:朦朦胧胧的感觉。
师:还有哪些景物?
生:岸边的渔火,江心的灯标。还有过路的驳船。
师:驳船的汽笛响起,岂不是打破了夜的宁静?作者为什么要这么写?
生:更突出了夜的宁静。
师:这种写法叫做以静衬动。你瞧,那岸边的渔火,江心的灯标多像长江朦胧的睡眼呀!能读出这种静谧的感觉吗?
(生齐读第5段)
师:这一夜正是中秋之夜,这样的夜晚有一样景色不得不提,那就是——月亮。现在请你听老师读课文最后一自然段,边听边想在你的眼前仿佛出现了怎样的画面?
生:我仿佛看到了一轮皎洁的月亮正从天边升起。
生:我仿佛看到了一座雾蒙蒙的山上挂了一轮圆圆的月亮。
生:我仿佛看到了一轮明亮的月亮,月亮里的嫦娥仙子正在翩翩起舞。
师:同学们可真有想像力,这么美的月色你想用一个什么样的词来形容呢?
生:皎洁、美丽、神奇、神秘、陶醉-------
师:把你们的感受融入到你们的读书声中,齐读“这时--------------又像一匹匹素锦,从山上挂起。”
师:课文诗一般的语言描绘了诗一般的画面,营造了诗一般的意境,真是文中有画,画中有文呀!都说三峡是“百里峡江诗万首”,老师在读这篇文章的时候也情不自禁地写下了一首小诗,齐读:
三峡的秋天是迷人的,绿叶金实,硕果累累,散发着成熟的气息。
师:你眼中三峡的秋天是怎样的,请你也动笔来写一写,尽情表达对自然、对三峡的赞美之情。
作者为什么能把三峡之秋景写得这么美?
1、学生阐明观点2、师补充:(抓住景物特点描写;借助比喻和拟人的修辞手法)
模仿本文抓住特点描写景物的方法,写一段100字左右的片段,题目《校园秋色》
长江在上游的金沙江段,汇聚了许多条江河,水流量激增.过了白帝城(位于重庆市奉节县瞿塘峡口的北岸)后,江道突然变窄,两岸夹立的陡峭山峰连绵不绝,这样就形成了三峡独特的雄、秀、齐、幽的风光。
随着三峡大坝的修建,三峡景观发生了很多很大的变化,但是,阅读那些名篇佳作,依然可以带领我们领略存在了千万年的三峡美景,
如郦道元的《三峡》、杜甫的《州歌十绝句》《咏怀古迹五首》、刘白羽的《长江三日》 赞巫峡:三峡七百里,唯言巫峡长.巫峡俊秀美,鬼斧神工嶂.
三峡歌:(宋)陆游十二巫山见九峰,
三峡 郦道元
巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳
瞿塘两崖【唐】杜甫
三峡传何处,双崖壮此门。
学校的秋色是从院子里的核桃树开始显现的.秋天到了,树叶开始变黄掉下来。遍地黄色的叶子,使大地变成了金黄色的世界,美如童话,美如梦境!在阵阵秋风催促下,树叶匆匆落尽,只剩下干枯瘦削,呈棕黑色的枝干。风吹来时,枝条再不像夏日那样摇曳生姿,只是生硬地动弹几下,树干则巍然屹立。
校园的秋天到处一片金黄。看!秋风吹黄了操场的小草,像铺上了一张金黄的毯子。操场旁的树木也换上了金黄,枯黄的叶子像一只淡黄色的蝴蝶伴随着秋风在空中盘旋;又像一位婀娜多姿的少女,在空中起舞。它飘得那样轻盈,好像要给小草看看它这条淡黄色的裙子。