班级小组合作管理模式探索
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
班级小组合作管理模式探索
作者：何楠
来源：《教师·下》2014年第04期
摘 要：推进高效课堂建设，坚持树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念，着力提高课堂的效率，实现课堂改革的实质，其中最重要的一条就是加强自主合作学习小组的建设。
关键词：班级小组;合作学习;高效课堂
随着课改的逐步深入，大多教师积极参与到了课堂改革当中，但如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习成为推动课堂改革的推手，这是大家都关注的问题。提高班级小组合作的方法很多，其中最重要的一条就是加强自主合作学习小组的建设，本文就从小组构建，小组评价和奖励这两方面阐述自己的一些观点和方法。
一、合作学习小组的构建
合作学习是以小组为基本单位进行的微小教学活动，构建合作学习小组是活动成功的前提。合作学习小组一般由6名同学组成，在构建小组时，教师要综合考虑学生的性别、学业成绩、智力水平、兴趣爱好等多种因素。 6人小组有何好处呢？主要反映在这几方面：①各有所长，优劣互补。每个人都有自己的长处和短处，比如有人语文好，有人英语好，有人数学好，哪个学科擅长的同学就是该学科小组内的小老师，多个老师更好带动大家一起全面学习。②潜移默化，互相带动。组内有勤奋学习的同学，其他爱玩的学生看到组内同学都在刻苦学习，就会慢慢改掉习惯，跟着学习，一带二，二带四，全组慢慢形成默契，一起学习，共同努力，走向成功。③管理方便，个性互补。6人组安排值日，责任到人，各有任务，不会有推诿懈怠，人多卫生没人搞的问题。两操中不需要点名查人，集合点评时，各组一列，缺不缺人一眼可得结果，使学生们没有放松偷懒的机会。纪律上组内互相监督鼓励不犯错误，每个小组好了，班级纪律一切都好起来了。学生们个性强烈，性格相投才可真心相待，6人中，总有一个适合自己的朋友，这样组内，班内不孤单，促进心理健康成长。
组建好了6人小组要使合作小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好这两件事：①选一名得力的组长。组长是教师的小助手和同学的领路人。实践经验告诉我们，选择一名成绩好、责任心强、组织能力好、情商高的学生担任小组长，能很好地负责起全组的组织、协调工作，分工处理全组的学习、纪律和卫生等一切大小适宜。小组长不一定是成绩最好的，但一定是大家都认可的，在小组合作间是最好的协调者。教师要善于发现组长们的潜质，并在平时的生活中多指导。 ②起个响亮的小组名字。名字代表着目标和动力。比如某个小组起名“转动的风车”，他们解释为他们6个就是一个风车，一个个永远转动、上进的风车，永不止步，向前转动。还有一组起名“翱翔的雄鹰”，喻示他们就是高高在上的雄鹰，他们可以飞得更高更远。