角的度量一
数学四年级第二单元《线与角》 2—5 《角的度量》(一)导学案设计
设计人 :王晓慧
教学目标:
1. 认识量角器, 会用量角器量出角的度数。 2. 认识锐角、直角、钝角平角和周角。 3. 能比较两个角的大小。 4. 提高动手操作能力。
重点:用量角器量出角的度数。 难点: 能比较两个角的大小。 预习案:
1. 自读教材第24页
2. 要想知道两个角的大小可以用( )来量。
3. 人们将圆平均分成360份,其中的1份所对的角的大小叫作1度 记作( ), 通常用1°作为( )度量单位。 探究案:
活动一:比较角的大小
你能知道课本第24页中∠1与∠2、∠3的大小吗? (小组内讨论)
1. 将两个角移动, 重合, 比出角的大小;
2. 用硬纸片剪出小角∠1, 再用小角∠1量∠2、∠3的大小 3. 用量角器量
教师小结:大家比较角的方法都非常好. 在我们数学王国里, 有专门度量角大小的工具-----量角器。 活动二:认识度量角的单位 1. 度量角的单位怎么来的? (将圆平均分成360份, 把其中的一份所对的角叫1度。记作1°, 通常1°作为度量角的单位。)
2. 用硬纸条演示两条边转成直线:知道这个角叫什么? 它是多少度? (平角=180°)
3. 用硬纸条演示两条边转一圈重合:知道这个角叫什么? 它是多少度? (周角=360°) 活动三:认识量角器
观察量角器, 并互相交流观察结果
(量角器有中心点、零刻度线、外刻线、内刻线) 活动四:量出角的度数
1. 用量角器量出∠1与∠2、∠3的大小呢? 2. (动手量一量, 小组内交流量角方法) 3. 汇报并总结量角方法:
4. ①角的时候要注意两个“重合”, 点与点的重合, 边与边的重合;
5. ②读度数时, 如果用了内刻度的零度线, 就读内刻度的度数; 如果用的是
外刻度的零度线, 就读外刻度的度数。
6. 用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。 小结:通过本节课的学习,你收获了什么?
检测案:
5. , 你能发现什么? 1. 把下面角填入适当的圈里。
°
锐角 钝角 直角 平角 周角 2. 说出每个钟面上的时间, 量出时针和分针所成的角度。
时间: (
) (
) ( ) ( ) ( ) 角度: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 量一量下列各图中的角的度数。
2
∠1= ∠ 2= ∠3= 4. 下图中, ∠2+∠3=80°, ∠1是多少度?
∠1=( )
∠A=( )∠B=( )∠C=( ) ∠A+∠B+∠C=( ) 我发现了( )
∠A=( )∠B=( )∠C=( ) ∠A+∠B+∠C=( )