散文片段模式-------老师

高效课堂之作文教学模式训练

---------散文片段组合式作文

片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，

天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文，但却有一条中心主线索

贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。

两种组合方式：

横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现

主题，突出其普遍性。

纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现

同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交

错、对比、跳跃等。

两种写作意识

主题意识。结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活

片断，抑或是景物描写片断，抑或是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。

画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心

编织材料,艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。

一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言,必须用形象性的描写语言。

片断组合式的基本要求

开头：要体现题意，富有文采。

1．为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握，开头一定要把自己的立意交待

清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓(写了很多不入题)。

2．一定要有文采。争取在语言上先声夺人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气

势；或引用名言、诗歌、典故，体现知识的广博。

3．开头部分可采用排比段，一般安排一至二小段，60字左右。

中间：片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣。

1．有联系。就是片断之间要有一定的关系，不能随便找几个和立意有关的片断放在一起就行。

2．有层次。指片断之间的顺序问题，要让几个片断放在一处能表达某种意思。或横向展开，逐层拓

展；或纵向延伸。逐层深入。

3．每个片断的开头或结尾要有概括片断、强调文章主题的关键句。

4．每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥相望的排比或反复。

5．片断以3个为佳，或2个加排比段，每个片段180字左右。1、2个不成其为片断组合，4个片断

则显多 。

结尾：要富有文采。自然点题。

1．结尾同开头一样，也是阅卷老师重点关注的地方，所以一定要富有文采。

2．结尾也是最后一次强调主题的地方，所以要自然点题。

3．段落安排上也最多两段，60字左右，使全篇在660字左右。

4．若有时间，尽量打草稿。

强调: 必须写提纲

片段组合式的优点

1、是学生最喜欢的作文形式

2、是学生最易掌握的作文形式

3、是具有很大市场的作文形式

4、是中考高分分布最广的作文形式

5、是直接间接材料最多的作文形式

6、是最容易展现学生真实水平的作文形式

重点

1．表达准确，不易走样。 采用片断组合式作文，将几个材料放在一起无非是将其所表达的意思

放大；再则，即使发现中间某个材料与题意不是特别符合，也不影响大局，临时更换材料也来得及。所以

片断组合式作文跑题的可能性极小，可以准确传达立意。

2．斐然文采，易于发挥。片断组合式作文由于是将几个片断组合在一起，每一个片断都较短小，

中间叙述性的内容少，这样就给描写性的内容、抒情性的内容、议论性的内容留出了较大的空间，适宜将

自己的文采展现出来，而在考试中，文章富有文采，是能够得到发展等级的分10分的关键。

3．反复共鸣，不易错判。这是从阅卷的角度来讲的。运用片断组合式作文，在阅卷中被错判的可

能性几乎没有。这是由片段组合的结构方式所决定的。片段组合式往往能够在题目、开头、结尾、每个片

断的开头或结尾多次点明作者的意思，这样就形成一种反复的共鸣，一再地强调自己的立意，在这种情况

下，不被阅卷老师看到自己立意点的可能性是很少的。

片断组合式的模式与变化

开头 略

正文

1 、中间三段可以是三组镜头，也可以是两组镜头加上一组排比段。但排比段必须放在第三。

2 、三个片段可变为六段或九段，即把首尾的关键句作为独立段。

3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。

如果认为关键句不是很精美就前移成为独立段。如果作为独立段还觉得不是很漂亮，就放在段落

前作为关键句。结尾也一样，依情况放在段尾或独立成段。

4 、中间三段语言多为描写性质语言，段落大体相当，每段在 180字左右。加上首尾120字左右，

共计660字左右为最佳。

5 、中间三段还可用一、二、三标明。如果每段的关键句能用引言或恰当的诗词，会更加增色,自然

也可做小标题.

结尾 可以写尾记（后记），以修饰文章。要求：短而靓。

例文分析一: 基本模式

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那

灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空

中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己

的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如

此完美的“落叶归根”呀！落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管

它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命

扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂

的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹

吧!何必斤斤计较时间的长短。流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临

的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，

润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，

烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间

消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处

吧！让它飘进明天的新生活吧。春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最

后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝

不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份

慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:五段基本模式,中间三段开头、结尾都有关键句，围绕中心主旨“美在瞬间”反复再现;首尾呼应,结构匀

称合理,有章法。

例文分析二: 变式一

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现

在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，

时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与

大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗

落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来

不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，

享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长

短。流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们

睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了

街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春

雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它

们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的

新生活吧。春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生

命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又

何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的

一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头关键句独立成段,进一步突出其地位,凸显主旨，使文章由5段变为8段,文章结构进一步

美化。

例文分析三: 变式二

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在

那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，

时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与

大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗

落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来

不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，

享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长

短。

流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们

睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了

街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春

雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它

们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的

新生活吧。

春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生

命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又

何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的

一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头、结尾关键句独立成段,使文章由8段变为11段,段落结构更加整齐,文意更加前呼后应，

文章结构更趋完美。

例文分析四: 变式三

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那

灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动.

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而

上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地

“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨.

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩

石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享

受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受

着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。

流星，真美!

春雨·润物无声的温柔.

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊

喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，

也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也

会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等

待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活

吧。

春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生

命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又

何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的

一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间三段开头关键句向中移动成为小标题,避免段落过于整齐而产生的单一呆板,同时,小标题使中间

三个片段更加醒目突出,结构完美无瑕。

例文五 我读懂了亲情(纵向排列组合)

原来，在不经意间，很多事情就不了了之。 - ——题记

小时候，会怨你

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。

不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺

着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话

时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，

可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你

那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就

知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处

有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，

而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自

己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿

呢！”

而现在，会爱你

现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩

子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身

旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。

我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。

妈妈，其实我很爱你,但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”

点评：时间纵向排列组合，是不是有点余光中《乡愁》的味道？

例文六 收藏梦幻般的的岁月(纵向排列组合)

绿纱裙，白羽扇，珍珠帘开明月满，长驱赤火如珠帘。氤氲青春，似雾非雾，似烟非烟。 - ——题记

过去时·童真

静夜诗，驱不散，风声细碎云影乱；童真无价，一天清辉，霞影照入水晶链！

“童真”，一个很孩子气的话题，却又是一个在这灯红酒绿的世间，过往匆匆的话题。童真像邻家大

男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍天！

记忆童真，留念我那可爱的青春。

现在时·雨季

情绵绵，心有相思弦；指纤纤，曲终人相见。从来夜霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。

青春，永远属于雨季，这个青涩的季节。

风，没有方向地吹来，我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海，我不知青春何时离开。

青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆！

记忆雨季，留念我那青涩的青春。

将来时·留念

我不知，谁在某年、某月、某一天，记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸，是一张梦幻的脸！

也许不久后，我的青春会慢慢地逝去。我知道，我不能阻止时光匆匆的脚步，我也不能阻止青春

的逝去！

既然我留不住青春，那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧！

我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春！

后记：谁与谁错肩，谁和谁永远，谁在残阳如血的时光中，等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪

念谁的唏嘘……

点评：文章在追求语言的新颖和散文的结构时，略有内容不具体之嫌，也许这既是优

点，也是缺点。但借助英语时态组成纵向排列，值得称道。

片段组合式作文训练要点

1 、训练时间

一个模式，一个学期(五次左右).中间间以其它训练,以免单调.到

2、训练方式

1)反复进行写提纲和提炼关键句的训练。不必每题都写作文,可在一课时内进行4----5次写提纲和提

炼关键句的训练。

如

《咀嚼“信念”的橄榄》

信念是人生的罗盘 信念是人生的起点 放弃信念，无异死亡

信念是艰难的克星 信念是人生的助跑器 信念是心灵的良知

只有信念使快乐真实 信念是成功的油站

信念是成功的温床 信念是鸟，它在黎明唱响曙光的歌。

然后从中选取三个能从不同角度体现中心的关键句进行作文(加黑的三句较适合)

我们要求学生每题尽量提炼出多一些的关键句,再从中选取能从不同角度反映文章中心的关键句,

根据其内在的细微联系排好顺序(时间、空间、文理、逻辑)。

2)在能写好提纲、较合理地提取关键句后开始作文。

3 、预期效果

能在5分钟左右写好提纲(包括提炼关键句),熟练掌握基本模式和各种变式。60分钟左右顺利完卷。

关键句提取训练方法----分类训练法

一、用时间顺序做关键句 ：

如：

初一（中学）、初二（青春）、初三（人生）

小时候、稍大后、后来

过去时·童真 现在时·雨季 将来时·留念

小时候 小学时 中学时

年、月、日 早、中、晚

春（希望）、夏（付出）、秋（收获）、冬（思考

二、用逻辑顺序做关键句

如:《为自己鼓劲》 毛毛虫•开端 茧•过程 蝶•末端

如:《咀嚼“信念”的橄榄》 信念是人生的罗盘 信念是艰难的克星

三、引用诗句做关键句

如:《四季之乐》

风乍起，吹皱一池春水。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

一片梧桐一声 秋，一支芭蕉一分愁

千山鸟飞绝，万径人踪灭

如: 《与诗人同行》

采菊东篱下，悠然见南山

举杯邀明月，对影成三人

但愿人长久，千里共婵娟

四、标题（或标题关键词）﹢一句话（前后加均可）提炼关键句

如:《语文从我身边轻轻走过》

语文是一位画家

语文是一位音乐家

语文是一位诗人

语文是一位摄影家。

如:《为自己喝彩》

为自己喝彩，要敢于承认自我

为自己喝彩，要敢于信任自我

为自己喝 彩， 要敢于超越自我

如:《收藏坚韧》

在铿锵的《命运交响曲》中收藏坚韧

在太白的金樽之中收藏坚韧

在历史的册页中收藏坚韧

五、分析中心提炼关键句

如：《生活的滋味》

酸的感觉

甜的享受

苦的滋味

信念是成功的温床

辣的体会

如：《我读雄鹰》 追求 寻找 翱翔