三公开活动心得体会
三公开活动心得体会
如何获取更多的教学经验，如何在教学中成长的更快，曾令作为一名班主任的我很苦恼，而学校开展的“三公开”公开课使我在班主任教学中有了更多的受益，从预知错误到发生错误，在进行改正错误，每上完一节公开课后，我感觉自己学到了许多东西。这样一番经历，换来更多的是进步，是获取。
备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作.备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证.而在备课中新教师应乐于提前将自己教学想法与教学预计过程和其他教师讨论，并在讨论后加以总结修改。这样可以达到更好的效果，也可以减少课上犯错。课堂预计方面，根据教学目标，我先设计课的流程、制定教学目标、教学方法和手段，然后在教研组会议上和全组老师进行交流。教研组讨论 二次拟定教学设计。教案设计完之后，我将教学设计在教研组传阅，希望得到大家的指导。每次我们教研组的老师都抽出课余时间集中起来，给我的教学设计很多建议。我深深的感谢她们。
根据这些建议，我把课的设计流程重新修改一遍。似乎一切该想到的因素我都已考虑了，可这些教学方法与手段是否使学生容易接受，毕竟学生愿意学、有兴趣学，课堂气氛活跃才是衡量一堂好课最重要的指标。按照以上的教学设计思路，我走进了课堂，一切都按照我的预想进行着。感觉良好。班级里平时的课堂氛围还可以，而上公开课，学生有展示自己的机会都非常配合，总是非常积极地响应我的
教学安排。学生通过公开课也提高了自己的各种能力。
虽然运用课件上课的确能调动学生的积极性，我也并不反感那种对情境的渲染，有些确能更方便使学生入情入境，但我更喜欢那种亲和力较强于现代信息技术的暖暖的教态、那种将学生看得比后面的听课老师还要在乎的真正尽心。上完课后，有的老教师对我说：“你们年轻人上课就是不一样，我们这些老教师都过时了。”我真想对他说：“你们哪里过时了呢？电脑造就的精彩纷呈任何时候都不难做到，但那种真正将心思完全沉浸在学生身上的潜移默化，却是我们这些年轻人可能一辈子都未必能追寻得到的啊！
如何快速提升自己，要多展示，多听取其他教师的指导，并在课上大胆的去尝试，有了一点一滴的收获才会拥有更多的经验。同时新教师要虚心，善于向其他教师请教，多与一些有经验的教师讨论，在积累中成长。听听其他老师给自己的建议，这样会在成长的路上走的更快，在教学中也会取得更好的教学效果。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是我常常说给学生的，我也将这句话送给我自己——希望我能通过学校开展的“三公开”活动真正的提高自身的教学素质。注重日常每节课的实效——让学生于心于智于情于理皆有所得！