校园的绿化面积教学反思
03-08
《校园的绿化面积》反思
本课是第二单元学完后安排的一次实践与综合运用, 主要让学生综合运用学过的面积公式计算一些稍复杂的面积图形, 并在校园中进行一些实际的测量和计算, 以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力.
1、本节实践活动课的设计紧密联系了学生的生活经验, 通过引导探索不同途径的解题策略, 使所学的平面图形的面积计算只是得到了升华. 学生在独立思考的基础上集体合作, 为他们提供思维摩擦与碰撞的环境, 有利于其思维的活跃.
2、通过学生动手测量, 使学生从中体验到学习数学的乐趣, 激发了学生学习的情感和探求知识的欲望, 培养了学生的合作意识和竞争的心理, 树立了学习的自信心. 通过人人动手操作, 让多种感官参与学习, 培养了学生的观察能力, 形象思维能力, 语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力.
3、通过学生在实践活动中的亲身体验, 并在此基础上挖掘了活动内容中的开放因素, 让学生自主设计形状各异的花圃, 并计算面积, 为培养学生的创造思维提供了条件.
只有在数学实践活动课中强调从学生身边的行为, 自身活动出发, 激发学生对活动的参与热情和学习兴趣, 才能让学生体验到生活中的数学, 实现数学的应用价值, 同时达到培养学生的主动性和创造性的目的。