阅读[小石潭记]
1 阅读《小石潭记》
1.下列词语中“居”字与“不可久居”中“居”意思相同的一项 ( C )
A.居心叵测 B.居安思危 C.岁月不居 D.安居乐业
2.下列加点词词义相同的一项是 ( D )
A.潭中鱼可百许头 不可.知其源 B.水尤清冽 以其境过清 ....
C.全石以为底 卷石底以.出 D.潭西南而望 隶而从者 ....
3.与“伐竹取道”中“道”意思相同的一项是 ( D )
A.尊师重道 B. 得道多助 C.咨诹善道 D. 道听途说
4.用原文回答
(1)直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么?
直接写潭水的语句是:闻水声,如鸣珮环,下见小潭,水尤清洌; 间接写潭水特点的句子是:潭中鱼可百许头„„似与游者相乐。
(2)文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至?
隔篁竹,伐竹取道。
(3)文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
(4)抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居。
(5)摘出有关写“鱼”的句子: ⑴ 鱼静态的句子: 佁然不动。
⑵ 鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽。 ⑶ 鱼情态的句子:似与游者相乐。
(6)作者发现、离开小石潭的原因分别是什么? 发现:(隔篁竹)闻水声,如鸣佩环,心乐之; 离开:(以)其境过清,不可久居。
5.课文写了哪些景物?各有何特点?
课文写了潭水、树木、石头、游鱼和小潭源流五种景物,各自特点是:水清,树密,石多,游鱼活泼闲适、轻快灵敏,源流曲折悠长。
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6.课文是按照什么顺序写的?抓住小石潭的什么特点?作者对小石潭整体感受是什么? 顺序:发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 特点:幽静
整体感受:幽深冷寂、孤凄悲凉
7.本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点?
水之清、水中鱼、水之源;采用直接描写与间接描写相结合的方法,突出了
水清的特点。
8.哪些语句写出了小石潭水的哪些特点? (见第①②段)“如鸣佩环”写出流水的声音清脆悦耳; “清洌”“若空游无所依”写出水的清澈、宁静。
9.选文第②段描写游鱼有什么作用? ⑴ 衬托潭水清澈透明;⑵给上文“水尤清冽”作了说明。(或:照应了上文“水尤清冽”。)
10.作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?
⑴ 动静相应。“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。
⑵ 恰当映衬。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽”等语映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。 ⑶ 借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写,都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。
11.为什么作者先描写“水、石、树蔓”,而后才描写'鱼'呢?
作者是按由远到近的顺序写的,先看到水石树蔓,才能再看到游鱼。
12.作者描写日光、鱼影,真正的目的是什么? 衬托水的清。 13.“斗折蛇行,明灭可见”描写小石潭的岸势。用你的话形容小石潭的岸势是怎样的? (见第③段)蜿蜒曲折,隐约可见(意思相近即可) 14.“其岸势”“不可知其源”中的“其”所代是否相同? (见③段)指代不同。“其岸势”的“其”指代“岸”,“不可知其源”中的“其”指代“水”。
15.第四段描写了小石潭怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛,表现了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
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16.从观鱼到“坐潭上”,作者的情绪发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? 从愉快到凄凉;作者原想寄情山水摆脱失意的苦闷,但身处幽深冷寂的环境中,触景生情,忧伤悲凉的情绪又流露出来。
17.本文怎样从听觉和视觉等角度来描绘小石潭的景色的? 如“闻水声”等句,未见其潭,先闻其声。“水尤清洌”“明灭可见”等,写出景物的色彩、光线的明暗变化。
18.本文怎样用动静交错的方法来描写景物的? 写景物,动静交错。声,是动态的;石,是静态的。“蒙络摇缀”又是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动。
19.找出文中描写心情的句子,作者先乐后忧,两种感情似难相容,该如何理解? 描写心情的句子:“心乐之”“ 凄神寒骨,悄怆幽邃”
理解:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露
出来。
20.文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色,又看到鱼儿的自由欢快,心情变得好起来,这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差,更有力地提示了痛苦的深度。