教案 :世界上不存在的动物 陶红梅
世界上不存在的动物
——三、四年级教案
一、 主题：哈哈动物王国
二、 教学背景：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”多项调查表明，中国儿童想象力的发展受到了极大的束缚，已经到了需要全社会关注甚至拯救的地步。而小学阶段是求知欲比较旺盛、好奇心比较强的阶段，小学生的兴趣比较广泛，因此这一阶段是想象发展的重要时期。
三、 教学目的：
1、 教会孩子进一步了解动物世界，启发孩子大胆展开想象。
2、 结合看、听、说、画等多种教学形式，充分挖掘学生的写作潜
能，调动写作兴趣，进一步巩固写作技巧（外貌、语言、动作、神态、心理描写）。
四、 教学技巧：
1、 真人演绎法：结合音频、视频，引导学生做动作。
2、 拼图游戏与画图相结合。
3、 按抽号码牌的顺序进行成果展示。
4、 学生自评、他评和教师点评相结合。
5、 建立“成果大树”集，鼓励学生互赠课堂习作。
五、 具体教学过程设计：
1、 人员安排：
（1）、确定参与情景剧演出的三位老师、负责主持的老师、电脑操作人员及课堂维持秩序的老师；
（2）、提前一堂课将学生按号码牌按四人为一小组进行分组，选举小组发言人代表。
2、教师工作准备：
（1）、制作情景剧的相关道具，编写和熟悉台词。
（2）、准备关于动物世界的视频。
（3）、图纸、号码牌（带有动物背景）、抽奖盒。
3、学生工作准备：
（1）、观察、了解身边动物的特点。
（2）、准备铅笔、彩笔和图纸。
（3）、准备动物部件道具。
六、具体实施环节：
1、“猜”。先观看教师演绎由猴子面具加老虎的标志等构成的动物（演员从生活环境、性格爱好等方面开展“自我介绍”），由学生猜出动物名称。（持续十分钟左右）
2、“看”。播放真实版动物世界和动漫版，突出对比，引导学生关注动物的外貌、生活习性和生活环境。（每种动物播放完后暂停一下引起关注，全部播放完后设计4~6个问题，以计时法分组竞赛，评出若干优秀观察者和最佳观察组；持续40分钟左右）
3、“拼图”。每组各派两名学生上台重组黑板上的动物零部件，对其取名并作简要介绍。（名字要求新颖、贴切，介绍要语言连贯，体现
合作精神，评出最佳合作小组和优秀拼图手；持续十五分钟）
4、“画”。学生将心目中的动物形象画在图纸上并对其取名（持续五分钟左右）；四人为一小组讨论将四幅作品组合起来编成小故事，小组代表准备故事内容（十五分钟）。
5、“展和评”。教师按小组抽取顺序先请小组四名学生依次展示图片、描述画图的灵感来源并做表演，再由小组代表讲故事，接着由他组各一名同学对其进行评价、全班举手投票，最后老师点评。（以计票形式评出最受欢迎图画奖，老师评出最佳故事小组和个人；持续40分钟左右）
6、“奖”。老师按以上环节商讨并颁发最佳童话奖、最佳表演奖、最佳绘画奖等奖项，建作品展。
七、课后总结与思考：
1、学生的设计是否在规定时间内完成，是否有新意，是否达到寓教于乐的预定目标。
2、教师的引导是否适时、适宜，是否调动学生的思维，学生参与积极性如何。
八、备注：
1、实施环节中的1、2环节可结合三四年级的特点任选其一。
2、奖品可准备若干动物形状包装的小糖果、橡皮檫和小卡片等。