日月潭的传说教案
课
题
23、日月潭的传说
课时
2
授课日期
1、能正确流利地朗读课文, 读准字音, 读通语句。 能口头讲述这个故事。 2、学会本课词语,理解由生字组成的词语。 教学目标 3、能给课文分段。学习第一自然段,知道日月潭的位置和它的传说 4、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学重难点 教学准备 预习要求
1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。 2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 生字卡片,小黑板。 自读课文,自学生字词。
教 学 过 程 旁 注
第一课时 一、查学。 1、交流课前收集的资料。 2、 板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于 某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师 鲁班到终南山学艺的故事。 接着提问:这篇课文写的是关于哪一 方面的传说呢? 3、介绍日月潭。 日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然 湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭, 因为轮廓近似太阳和月亮 而得名。周围有水社山、大尖山等环 抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。 4、揭示课题。 二、导学。 (一)初读课文,讨论下列问题 1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字? 2、 他俩为什么做了什么好事? 3、 这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说? 4、 想一想,说说课文各段一大意。 第一段(第 1 自然段) :写日月潭的地理位置及其美丽的自 然景色。 第二段(第 2—5 自然段) :写日月潭的传说。
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第三段(第 6 自然段) :写大尖山、水社山和日月潭名字的 由来。 5、 教学生字新词 (1)默读课文,画出课文中的生字新词。 葱茏 漆黑一团 水性 一筹莫展 纵身一跃 (2)对照拼音读生字给同座听,互相检查读音是否准确。 你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形? (3)用钢笔描红。 (二)精读课文第一段。 1、指名读第一段。 (1)这一段共 3 句话,第 1、2 两句分别告诉了我们哪些内 容?结合课文中第一与第四幅图理解 “青山环抱、树木葱茏” 。 (2) 教者指出第 3 句“说起日月潭,还有一个动人的传说 呢”起引下文的作用。 2、 指名读全段。 三、思学。 四、练学。 1、 朗读课文。 2、 完成课后第三题。 3、 课后朗读课 文两遍, 联系上下文初步理解词语的意思。 第二课时 一、查学。复习导入新课。 1、听写词语 水性 商量 危险 千辛万苦 2、指名朗读第一段。 3、这一段写了什么? 二、导学。 1、默读全段,思考各自然段写了哪些内容。
(1) 读后组织讨论并小结: 第 2 自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。 第 3 自然段写人们商量降服恶龙的办法, 大尖哥和水社姐要
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翻山越岭 漆黑一团
去降服恶龙。 第 4 自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀, 砍死恶 龙,就出了太阳和月亮。 第 5 自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山。 2、教者第 2 自然段,指出“很久很久以前”或“从前” ,不 写准确的时间,表明不是实指。这是“传说”常用的开头语。 启发想象“漆黑一团”的情景,交代这是事情的起因。 3、默读第 3 自然段,想一想这一自然段说了哪两层意思。 (1) 人们在一起商量解决什么问题的办法?(降服恶龙 拯 救日月) 理解 “降服” 。 提问: 可以用课文中的哪个词语来代替? (制服) (2)课文是怎么写人们商量情况的? (3) 商量的结果怎样?用一个成语概一下。 (一筹莫展) “一 筹莫展”是什么意思? (4)我们从什么地方看出人们“一筹莫展”呢?理解降服 恶龙的两个条件: 水性好; 要有金斧头和金剪刀。 “哪儿去找„„ 呢”都说明没有办法) (5)是谁解决了这个问题? (6)出示“大哥尖和水社姐要去降服恶龙”与“大哥尖和 水社姐挺身而出,要去降服恶龙”后提问:这两句话的意思有什 么不同? (7)指出这是故事的发展。 4、指名朗读第四自然段。 小组讨论想象 “他们翻山越岭, 披荆斩棘, 吃尽了千辛万苦” 的情况,指名当众发言。 提问:回到潭边,他们是怎样跟两条恶龙斗争的?结果怎 样? 5、读第 5 自然段,指明回答大意。 (板书:结果) 6、观察书上插图,回忆全段内容,讲述日月潭的故事。 三、思学。 默读第三段 思考:你读懂了什么?(人们永远记住那些为
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民除害的英雄) 四、练学。 口头讲述这个故事。
教
后
记
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