橙色寒假语文阅读答案1

《听松》

1．①开篇点题，暗示文章主旨；②与文章的结尾形成对照；③为后文叙写童年“听松”及成年后的城市生活做铺垫。

2．（1）对比（衬托）；用寒冬的草木尽枯来突出青松不畏严寒的旺盛生命力，突出对青松的赞美之情。

（2）夸张；突出松涛声响之大，声势之强，声威之猛，孕育之久，突出表现松涛对作者的心灵震撼。

3．将“松涛”称作“你”，赋予松涛人格化的特点，有利于抒发情感，表达了对松涛的感激之情；由“我”称作“他”，突出“我”和所有听到松涛的人都会进入新的境界，有新的认识和胸襟，写出松涛巨大的影响力，对人具有普遍的感召力。

4．①一个人在任何时候，在任何地方都要像青松一样生机勃勃；②像青松一样，即使在恶劣的环境下也能傲然挺立，奋发向上；③一个人要像青松一样充满正气，不可在“风月”、缤纷色彩“之中消磨掉锐气；④中国正处于时代，要把个人的激情融入到这洪流之中，有振兴中华民族的大胸怀。

《蝉的卵》

1.选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。 评分说明：每点1分，答对四点即得满分。 （或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）

2.（1）蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。（1分）一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。（1分） （2）蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。

3．从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。（2分）从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。

p11诗歌鉴赏

1.“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”衬托作者的乡思离情，“风柔日薄春犹早”写出了作者的愉悦欣喜之情。

2.范词豪迈，上阕写景从大处落笔，意境开阔高远；下阕抒情，“酒入愁肠，化作相思泪”，抒情自然直接。李词婉约，上阕写初春清晨起床后的感受，意境闲适优美；下阕抒情，“沉水卧时烧，香消酒未消”，不直说愁，而说酒，说熏香，抒情含蓄隽永。

《倒立的马云,一切皆有可能》

1.（ A D ）

　2.　①单手倒立方面：练就单手倒立的绝技，并以此作为化险为夷、转危为安的“法宝”；不仅自己练，还以此对员工进行特殊规定：3个

月内学会靠墙倒立，否则卷铺盖走人；临时抽查淘宝网高管的倒立技术，对不合格者进行限期整改。②商业抉择方面：否定有90%的人都认可的方案；投资时不钻热门，不跟风，不虚张声势等；多立场、多视角看问题、考虑问题。

　3. ①即换一个思路，用另一种眼光看世界，养成“换位思考”、“逆向思维”、“多位思考”的习惯，培养创新精神。

　　②走特立独行之道，不断打破常规，在与竞争对手过招时，从不按规则出牌；“反其道而行”的商业思维让其在商海中游刃有余，不断获得成功。

　4.这是一个思考致富的时代，智慧是我们成功的唯一保证。马云的创业经历告诉我们，在这个世界上，只有想不到的事，没有做不到的事。成功属于那些永不墨守成规的人，属于那些敢于追求梦想的人，属于那些想到就会付诸行动的人，属于那些坚持到底永不放弃的人。“阿里巴巴”是马云创造出来的中国神话，它不仅是马云的骄傲，也是所有中国人的骄傲。 （文中还有马云的许多商业策略，如避开红海，畅游蓝海；避开大企业，专攻中小企业；主办“西湖论剑”等）

《游侠列传》

9.D

10.C

11.C

12.既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。

他们将人从死难之中挽救出来后，却不焙耀自己的才能，羞于自夸施人的恩德.对这样的人，也是值得称赞的啊!

然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声。

但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他还是不认识他，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。

《西瓜》

1.其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，并与下文农民对待西瓜的做法形成对比，为接下来小说人物的出场垫定条件。

（能根据文中“很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。”

2. 因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。

3.（1）在本篇小说中，大款等人分别代表了小城里各个阶层的人，他们中不乏有文化、有身份、有一定的社会地位的人，如干部模样的中年汉子，法官，警察，医生，本地新闻媒体的记者等，也有像大款、商人等聪明人，更有像学生这样本应很单纯的人，但他们对待西瓜的态度却如此的一致，这不能不说是我们这个社会的悲哀。人与人之间的猜疑、相互观望的心理，既体现了小城人共同的心理特征，也折射出都市人处处设防的

自我意识。（3分）

（2）物质生活水平提高了，但人们的精神层面却没有得到同步的提升。大款等人代表了物质条件较高的一个群体，是社会进步的体现；农民则代表了物质条件较低的一个群体，但他身上也保有我们民族最本真的纯朴与善良。在小说中，大款等人与农民之间的对话可以让我们明显的感受到他们对农民的轻视、戏弄，这恰恰透露出社会飞速发展中不和谐的一面。

《敢怒敢言的马寅初》

1. c

2. 无数“我”的合作，形成充实、强大的“我们”；⑵“他人”使“我”“我们”存在，就可以互帮互助，不会孤立无援；⑶“我们”只要去关爱“他人”，就能成全自己的自由。

3.⑴人口问题（或不执行计划生育政策），⑵破坏自然生态（或忽视“与人类共存的动物朋友们”），⑶忽略公共卫生死角（或公共卫生系统没有得到真正重视），⑷生活卫生习惯中沉淀许多恶习陋性而不自控自律。

p21诗歌鉴赏

7（1）“频”字，表明了雁群之多，雁群投宿之急。由雁及己，更惹诗人思归之情。(4分，每句1分)

（2）颔联：寄情于景，情景交融；尾联：直抒胸臆。（2分，每点1分）

（3）渲染了宁静、清冷、孤寂的氛围。（2分）写法：烘托，“空园白露滴”用的是以“动”衬“静”的手法，“孤壁野僧邻”以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托出自己孑然、孤单。（2分）

《阅读可以很个性》

9.B、

10.①以心探求，可以找到最切合自己的书（或“以心探求，阅读心理个性化）。②对生命内在的需求有所感应，会产生阅读的迷狂（或阅读内在需求产生阅读欲望）。③特定的时空选择看似普通实际有特殊价值和魅力的书籍（或特定时空中普通书籍的特殊价值和魅力体现阅读状态的个性化、阅读情境的个性化）。④阅读让生命得到滋养与提升

11.（4分）生命内部生长出困惑与渴求，是最好的读书感应器。（1分）读无定法，能让生命得到滋滋养与提升是选择书籍的最重要标准。（1分）人们阅读不应跟风，而要审视自己的内心（1分）。根据内在需求选择书籍和读书的方式

《老街汤王》

1马老大：忠厚老实，以诚待人，友爱兄弟。

2对家业能否被传承下去充满了担心；对老二、老三未来的经营充满了忧虑。

3①突出地表明“站在钟鼓楼上闻到羊汤的鲜香，这羊汤才算炖好”；②马善明闻不到老二老三炖汤的香味与马老大终于闻到老二老三炖汤的香味形成了鲜明的对比，彰显了诚信的主题；③这两次细节描写，丰富了故事内容，推动了情节的发展。

《大学的异化》

1.A

2. ①好多教师只教书不育人。相当多的专业

课程教师不在自己的专业课教学中渗透教育教育，使学生的德育受教育领域大打折扣；

②好多大学生在道德修养方面放松自己的要求，

③大学德育逐步形成化空泛化。

3.①德育是人才的第一基础；②只重专业的学习而忽视德育是教育的失败；③没有系统的有效地德育机制，不利学生的成长。.

p34诗歌鉴赏

7（1）木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节（2分）；但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”（2分）。

（2）①（2分）思乡之情：第三联的“乡泪客中尽”，不仅点明了乡思，而且把这种感情一泄无余。不仅自己这样思乡，而且家人也在想望着自己的归去，遥望着“天际”的“归帆”。家人的想望，自然是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。

《言行龟鉴》

1.B

2.A

3.A

4.A

5. （1）陛下认为天下狭小吗？南征北伐，现在正是时候，希望能听听您以后的打算。

（2）石守信等都拜了两拜说：“陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊！

6. 赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。

《中国中产阶层的诞生和危机》

1.B

2.中产阶层渴求稳定、趋于保守,是社会维系平稳发展的最大保证力量。

3.、①政府当下应该努力挤压房地产和教育费用泡沫,避免中产阶层的消逝。②营造宽松的公司发展环境。③总体上要让更多人的收入增长速度同中国内地GDP的增长速度相吻合。

《新年的故事》

1.手法：拟人（象征）。（1分）

作用：表现“我”由看到红烛变短、烟花鞭炮化作碎屑而滋生的忧郁和悲伤（或：表达了作者对生命短暂、命运浅薄的感慨）。（2分）为结尾“我”有足够的勇气燃放鞭炮和烟花做铺垫（和结尾处的乐观情绪形成了对比）。（1分）

2．作者先是从蜡烛和烟花鞭炮中仿佛看到了自己日渐缩短的生命，滋生了忧郁和悲伤的情绪。（1分）接下来通过理性思考，认识到了生命的意义和青春的价值。（2分）坚信我们还年轻，还有许多新的梦想和故事需要去努力拼搏。（2分）

3．作者感悟：①离别并不代表永诀，离别只是新的追求的开始。②生命太短暂也太脆弱，青春韶光很快就会远去。③生命的意义在于创造宇宙继起之生命，青春的价值在于闪光。④人生要走的路很长，无须为生命短暂道路崎岖而叹息。（3分，任答3点即可。）

作为中学生，我们要正确认识人生，（1分）

要努力拼搏，让自己的人生无怨无悔。

《史记 刺客列传》

4.

（1）即使是你不说，我也要采取行动了。如今空手而去，恐怕也没有什么信用，那么秦王也就无法接近了。

（2）太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。

（3）走到宫殿前的台阶下，秦舞阳脸色陡变，浑身发抖，秦国大臣们感到奇怪。

《骆家辉 从移民到商务部长》

17.D

18．受过良好的教育；能洁身自好：工作勤勉；有很强的政治手腕；有远见卓识：性格稳重， 有责任感。(答出一点给1分，答出六点共给6分)

19．主张：（1）一贯支持自由贸易。(1分) （2）美国应把中国崛起看作机遇，两国携手合作，创造双赢。(2分) 实践：（1）在他任州长时促进了中国和华盛顿州的贸易合作，

（2）卸任州长后负责律师事务所的中国业务，充当中美关系桥梁的角色。（3）每年都来中国四五趟，曾深入四川灾区慰问。(3分，每点1分)

《琴想》

5． 答：①“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，是琴的初步境界，任人自由想象(2分)；②“但识琴中趣，何劳弦上音”，摆脱形式的依赖、现实的牵累，心中自有琴音(2分)；③“为我一挥手，如听万壑松”，山川日月都已经在琴上，进入物我皆无的境界(2分)。(只写诗词，给1分)

6 答：①化用苏轼《卜算子?黄州定惠院寓居作》中“寂寞沙洲冷”一句，丰富文章底蕴(1分)；②化虚为实，将“寂寞”这种抽象的感觉具体化(2分)；③通感，用“冷冷”突出了琴音的舒缓和冷寂 (或比拟，用“寂寞散开”形象地写出了听琴的感受) (2分)。

7． 答：琴，既指具体的实物(1分)，又代表了音乐(1分)，以及音乐的意境(1分)、人的心境(1分)。

《门孔》1．（1）反复写“不知道”，表现了阿四的弱智和人类最本源的造型的可爱。（2）渲染了一种悲凉的气氛，给全文定下了伤感的基调。（3）为下文埋下了伏笔，为下文谢晋在客人面前介绍欣赏自己的弱智孩子和带孩子出去时的关心作了铺垫。（4）与文章结尾部分相呼应，阿四不知道爸爸去世了，还把爸爸的鞋放在门边。（5）由阿四的“不知道”引出对阿三和门孔的描写。2．（1）不让儿子阿四知道两个哥哥的死亡，不让“死亡”的概念使弱智的孩子伤心。（2）对外人不掩饰自己儿子的弱智，而是坦荡地向别人介绍，满眼是欣赏的光彩。（3）带孩子出去时，不时地关心孩子，温暖孩子的心。（4）面对错乱的家庭和时代，谢晋创作出一部部充满人性光辉的作品。3．细节描写。（2分）通过阿四发现“白花把爸爸的拖鞋遮住了。他弯下腰去，拿出爸爸的拖鞋，小心放在门边

”这个细节，说明阿四不能理解父亲去世而依然等待父亲的归来。表现了作者对谢晋去世的悲痛之情与和对弱智者阿四深深的同情与无奈。（3分）或答：白描。（2分）作者以白描的手法将谢晋去世后的景象“白花”“阿四”“一双鞋”展现在读者面前，“白花”突出表现了人们对谢晋去世的悼念之情，“阿四”“一双鞋”突出了阿四对父亲的期待和孤独无助，同时表达了作者在谢晋去世后对其家庭的深切同情，以及对人类不幸命运的无奈叹息。（3分）4．（1）门孔是“猫眼”。是阿三对父亲的期待，是对亲情的盼望，是无休无止的执着坚持。（2）门孔是谢晋在封闭的时代给电影中加入的一点人性的光亮。人们从那里看到了很多风景，无限的人性光辉。（3）门孔是谢晋在文革后用以震撼全民族心灵的镜头。文革后谢晋以思想者的眼光思考时代，以人性的标准来拷问时代，让人们借助镜头这个门孔从黑暗时代苏醒过来。(4) 门孔是窗口，透过谢晋家庭这个窗口，可以看出谢晋不掩饰自己的家庭情况，而是尊重呵护，透过其家庭这个门孔，让我们看到了亲情的伟大，人性的光辉。 《网络文化...》1．D2．（1）在“主智时代”，被统治者缺乏基本的文化资源。（2）“主智主义”太强调读书人的权力，一般老百姓没有表述自己的利益和意见的渠道。（3）“主智主义”导致农民不被了解，受歧视（或蔑视）。（4）“主智主义”与知识分子优越意识有深刻的联系。（5）在“主智时代”，百姓文化不具备自立的条件。3．（1）知识分子独专话语权的格局被打破。（2）老百姓可以直接为自身的利益说话。（3）知识分子表达自己的理念而不受下层社会挑战的日子，已经一去不复返了。（4）促进了下层社会老百姓的觉醒。

《童年的苇草》

11．（5分）“精致”这里指城市生活的优越、舒适、讲究（2分）。具体表现在：住在铺着地板、包着墙面、镶着玻璃的公寓，吃着麦当劳、肯德基，对满是虫子和细菌的自然环境过敏。（三个方面各1分）

12．（6分）这句话在全文中起了转折、递进的作用（2分）。我本想带孩子们体验大自然的原始美，享受到如我童年那般自由和快乐（1分），但事实证明这些城市的孩子不能适应这里的环境（1分），由此也引出了下文对这些孩子生活环境和所受教育的反思（2分）。

13．（6分）“我”的童年生活与现在孩子们的生活对比（1分）。说明现在孩子们的生活远离了自然，失去了对自然的亲近和体验，失去了自由和快乐（2分）。

“我”的期预和实际效果之间的对比（1分）。这种反差促使“我”反思这些孩子们

所生活的环境和接受的教育，从而引发读者的共鸣，强化了主题（2分）。

孩子们经历这次亲近自然活动前后的对比（1分）。孩子们虽然很难适应自然环境，但他们还是有所体验和感悟，产生了亲近自然的愿望，在反思基础上多了一些启迪（2分）。

14．（6分）“童年的苇草”一方面代表了“我”记忆中与自然亲近的自由快乐的童年生活（2分），另一方面也代表了现在城市的孩子所缺乏的亲近自然的生活体验（2分）。表明了作者对给孩子们回归自然，感悟自然教育的期盼和呼唤（2分）。

《骆家辉 从移民到商务部长》

17.D

18．受过良好的教育；能洁身自好：工作勤勉；有很强的政治手腕；有远见卓识：性格稳重， 有责任感。(答出一点给1分，答出六点共给6分)

19．主张：（1）一贯支持自由贸易。(1分) （2）美国应把中国崛起看作机遇，两国携手合作，创造双赢。(2分) 实践：（1）在他任州长时促进了中国和华盛顿州的贸易合作，

（2）卸任州长后负责律师事务所的中国业务，充当中美关系桥梁的角色。（3）每年都来中国四五趟，曾深入四川灾区慰问。(3分，每点1分)