论学生的个性差异与有效教学方法
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论学生的个性差异与有效教学方法
作者：吴敏
来源：《亚太教育》2014年第09期
个性心理特征差异
个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括智力；能力；气质；性格等几个方面。
1.能力间的差异
能力是指直接影响活动的效率，使人的活动任务得以顺利完成的心理特征的总和。它和每个人的个性相联系。一个人的先天素质为能力的形成和发展提供了前提和基础。素质只是能力发展的自然前提和可能性。这种可能性变成现实性还要有其它条件的作用。
2.智力间的差异
学生个体间的差异是指学生与学生之间的差异，学生智力发展水平的个体间差异在学生中是客观存在的，而且同一学生的智力发展水平在智力的不同侧面具有差异性。
3.气质的差异
气质，就是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。每个人生来就具有某种气质。它使一个人的全部心理活动都染上了自己独特的色彩和风貌。
4.性格差异
心理学把表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征叫做性格。性格就是由各种特征组成的有机统一体。
总之，个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时它也是教育的依据，只要研究和了解了学生的个性差异，针对学生心理的不同特点，实施差异教学，才能取得良好的教育效果。 探索符合个性特点的有效教学方法
1.承认学生学习能力的差异，制定差异学习目标
学生学习的差异首先表现为学习能力的差异，在数学学习过程中有的学生感知敏锐、观察能力强、思维灵活、概括迅速全面，逻辑推理具有系统性、顺序性，理解和掌握知识快；而有的学生则感知迟钝、观察能力差，思维水平低、易受无关因素的影响，理解掌握知识慢、错误