走进诗歌的美丽

走进诗歌的美丽

一、 诗海启航

1、 出示古诗，让学生分组吟诵（课前利用早读指导学生诵

读古诗，读出节奏、韵律读出古诗的味道和美丽。）如李白的《静夜思》窗前明月光，疑似地上霜，举头望明月，低头思故乡。《春晓》春眠粗觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。白居易 《赋得古原草送别》又名《草》 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。（此处做成课件）

2、 揭题：刚才我们读的就是：“诗歌”通过刚才的朗读和

平时的学习，你能谈谈对诗歌的认识吗？(学生自由谈)

3、 知识竞赛：⑴我国第一部诗歌总集是（ ），共收录诗

歌（ ）篇。 A《楚辞》 25 B《诗经》305

⑵不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰阶段。我国诗歌发展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（ ），宋代的（ ）和元代的（ ）

A、 诗 词 曲 B、词 诗 曲 C、曲 诗 词

其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是（ ），你会背诵他们的哪些诗：_______________.

4、完善课题：多美的诗篇啊！古诗——中华文学艺术中的一支奇葩，古诗——中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。它博大精深，灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，滋润了无数代中国人，它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。今天，就让我们一起走进古诗的美丽。板题：走进古诗的美丽

古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点，用极为有限的诗句表达尽可能多的意思，其最大的特点可用于一个字来概括“美”：美在哪儿呢？美在它的（内容、语言和意境）师板书：内容美、语言美、意境美。

二、 畅游诗海，领略美丽

（一） 内容美：首先，让我们走进它美丽的内容。“诗歌所描写的

对象非常宽范，万事万物皆可入诗。人们按所选题材的不同，把诗歌分成了八大类即：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗、和闺怨诗。”（诗的名称课件出示，能用录音的方式让学生听介绍就最好）

（二） 怀古诗：一般是怀念古代的人物事迹。咏史怀古诗往往将

史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

咏物诗：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。有物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。山水田园诗：南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，由山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬谈的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。战争诗：从先秦就有了以边塞、战争为主题的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。行旅诗和闺怨诗：古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀仁之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人写作上触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。送别诗：古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。

古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往

设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。

一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深（此处做成答案）

（三） 听老师介绍其中的一种诗，生模仿老师选自己有把握的一

类诗做介绍，说对的有奖品。答案可随即点击（课件按六类古诗的介绍录音或出示字幕

（四） 诵读1、课件出示六首古诗，六种分类，请同学们先连线，

然后再选择自己喜欢的一首诗诵读要求：可吟诵可唱读也可一小组齐读还可接龙读。若熟练的还可试背。奖品是背诵之星。或征求学生意见后再定。（课件出示诗） 送元二使安西（唐代·王维） 送别诗 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 咏物诗、 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 边塞诗、 从 军 行 王昌龄

青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 山水田园诗、 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 怀古诗 鸟鸣涧作者：（唐） 王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟， 时鸣春涧中。

《赤壁怀古》 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 和闺怨诗。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《马》唐 李贺

“大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快马踏清秋。 行旅诗。

离思·其四 唐 元稹

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

早发白帝城 唐 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

闺 怨

——王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

（读诗，激昂处还它个激昂，委婉处体现委婉。虽不一定摇头愰脑，但却可以有意拖长强调，夸张抑扬，读出节奏，入于眼，出于口、闻于耳、动于心、入忘我之境地，就会欣赏到优美的意境，通晓诗人的心情，这样的吟诵，给予我们的才是一种美的享受。奖励：星，本子，书签、图书礼券、打分）评价和奖励。师小结：好美呀！音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，听来声声悦耳，此乃古诗的音韵之美也！

过渡：而音韵之美，乃古诗语言美的一种体现，让我们和着这音韵之美开始走进古诗的语言美

（二）语言美 古诗的语言美，首先是指语言的音乐美。在古代，诗是用于吟唱的歌，故称诗歌。它合乎乐曲的韵律、节奏，讲究韵脚的合辙、平仄的搭配，以及字数、句数的整齐、均衡。因此，凡称诗，即便不唱，诵读起来也琅琅上口，铿锵有声，自然而然地产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中

一、二、四句的“晓”、“鸟”、“少”押韵，旦句内平仄交错，句间平

仄相对，充分显示出语言的音韵美。古诗的节奏一般是按“音步”来划分的。五言诗每句三个音步，如李贺的《马》：“大漠／沙／如雪，燕山／月／似钩。何当／金／络脑，快马／踏／清秋。”七言诗每句四个音步，如李白的《早发白帝城》：“朝辞／白帝／彩云／间，千里／江陵／一日／还。两岸／猿声／啼／不住，轻舟／已过／万重／山。”除此以外，音步的划分还有各种形式。这样，古诗的语言就显示出一种疏密相间、缓急交替、整齐匀称的节奏美。