小学作业展览方案13--14第一
（2013----2014学年度第一学期）
一、活动目的
为稳固提高我校的教育教学质量，提高教育教学成绩，提高学生的作业质量（书写、格式），特举行此次作业展览。
二、活动时间
2013年10月17日星期四
三、活动安排
1. 设置奖项
全校1-6年级全部参加，分为低年级、中年级、高年级三段，每个年级段分别设一等奖、二等奖，其中一等奖一名，二等奖两名。
2、活动步骤
（1）2013年10月17日星期四早上点名时各科教师把作业交到教导处（每班每科作业四本）。
（2）点完名之后组织教师评奖。
（3）上午第四节课组织学生观看优秀作业展览。
3、评委名单
全体教师
河湾小学
2013年10月16日
（2013----2014学年度第一学期）
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2013年10月17日在教导处开展了学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：
全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1. 语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。
2. 作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，
希望教师要加强习作前指导。
3. 数学学科个别教师批改不太及时，英语书写不规范。
以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。