12用心灵去倾听学习导案
12 用心灵去倾听学习导案
学习目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、读课文,了解我和苏珊交往的过程。
3、划出感动自己的句子,反复朗读,从字里行间感受到用心灵去倾听能给别人带来快乐与幸福,体会“我”对苏珊的怀念之情,
4、找出文中前后照应的句子,学习前后照应的写作手法。
重点难点:
重点:从描写人物言行、心理的语句中,体会“我”和苏珊之间的深厚感情,懂得用心灵去倾听给别人带来的快乐与幸福。
难点:学习文章前后照应的写作手法。
一、初读课文,把课文读正确。
1、自读课文,特别注意一下三个字的读音:着、乘、差。划出这三字所在的句子。
2、展示读刚才划出的句子,纠正。
3、根据意思写词语,完成汇报。
a没有什么不知道的。( )
b从来没有见过面,不曾相识。( )
4、大组选一段或者选记述一个完整故事的几个自然段练习读,班级赛读。
5、给下列多音字注音再组词。
) )
) )
) )
二、再读课文,了解文章主要内容。
1、默读课文,要求:同桌或小组合作完成填空。
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员( )交往的过程,赞美了苏珊( ),表达了“我”对她的( ) 之情。
2、我和苏珊的交往过程是文章的一条主线。看课文,讨论:
a开始我和苏珊是怎样认识的?
b然后我们的交往怎样一步步加深的?
C等我长大后又怎样和苏珊取得了联系,结果怎样?
三、 精读课文,交流感受最深的地方
1.课文的哪些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来,标注感动的原因,准备交流。
2.交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)
四、学习写法。
1文章中有多处句子前后照应,使文章结构显得严密,请你用横线画出文章前后照应的句子。
我们组划出的句子是: 和
2把你找到的句子跟同桌说说。
五、课堂小结:、拓展延伸
1、讨论:文章为什么要以“用心灵去倾听”作为题目,谈谈你的见解吧!
2、苏珊是问讯台里普通的工作人员,但是她能用心灵去倾听,能给人带来快乐与幸福。希望大家也像苏珊一样学会用心灵去倾听,让自己和他人都快乐和幸福。 填空: 在生活中,我们需要学会倾听。在人与人的交往中,倾诉是表达自己,倾听可以了解别人,达到心灵共鸣。当一个人高兴的时候,我们要学会倾听,共同_________;当一个人悲伤的时候,我们要学会倾听,为他___________;当一个人遇到生活矛盾时,我们要学会倾听,帮他_________ ____;当一个人面临困难时,我们要学会倾听,给他 。学会倾听是一种爱心,一种关怀,一种美德,一种修养„„