济南的冬天优质课
济南的冬天
老舍
教学目标:
1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。
2、通过朗读揣摩,品味文章生动的写景语言。
3、领会文章融情于景,情景交融的写作特色,感受作者对济南冬天的赞美之情。
教学重难点:
1、领会作者抓住主要景物的特征进行细致描写的方法。
2、品味文章优美生动的语言。
3、运用形象化的语言,抓住景物的特征对美景进行描绘的方法,进行片段写作训练。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入。
(屏显一幅北国雪景图)
1、同学们,面对如此美景,你会用怎样的诗句来赞美它呢?
(生吟诵有关雪景的诗句)
2、刚才同学们回忆了很多描写雪景的诗句,那么今天我们要学习的《济南的冬天》,又将会是怎样一番景象呢?在学习课文之前我们一起先来认识一个人。
二、认识一个人。
(屏显老舍图片)
同学们认识这个人么?除了名字以外,你还了解哪些关于他的信息?
学生交流老舍简介。
三、感受一篇文。
1、(屏显朗读视频)听范读,随手记录下你认为重要的字词及画出文中优美的语句。
(1)学生交流生字词。(屏显字词,检查预习。)
(2)学生交流文中优美的语句。
2、这些都是冬天的济南所独有的景致,那么济南的冬天有着怎样的特点呢?请同学们齐读第一段,说一说,济南有一个怎样的冬天?(济南冬天的特点是什么?)
3、第一段中哪一个词可以概括济南冬天的特点?
明确:温晴。(板书)
四、欣赏一处景。
作者笔下冬天的济南可谓处处有美景,就让我们张开慧眼到文中去寻找“最美冬之济南”。 请你用最为丰富的情感朗诵文中的精彩语段,用“济南冬天美,美在济南的(景物),你看(精彩语句)„„”的句式,说说冬天的济南美在哪里?。
范例:济南冬天美,美在济南的(山),你看(这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南凡在一个小摇篮里)作者以比喻和拟人的手法将一圈下山形象生动的比喻成“小摇篮”,写出了冬天济南的山如慈母般温存、体贴、慈祥。
小组合作探究,择优班级内交流。
五、喜爱一座城。
正是因为作者对于济南充满了感情,所以才能妙笔生花。济南远在千里之外,但我们的家乡却近在咫尺,请同学们仿照作者的笔法,以真挚的情感,生动的语言来表现我们家乡的美。
要求:1、片段中不得出现真实的地名。
2、大家一起猜一猜这是哪?
六、描绘我珠城。
完善我们的片段练习并运用本节课所学到的知识,技巧,选取一个季节,描绘我们的珠城——蚌埠。
七、板书设计。
济南的冬天
老舍
摇篮般的小山
山 雪后初晴的小山
城外如画的小山
冒着热气,不结冰的水温晴
水
清澈如水晶的水