汉语语法基础知识与写作基础

汉语语法基础知识与写作基础

第一章、语法和语法学习

什么是语法：语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。

为什么要学习语法：为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言、运用语言的能力。 第一节、词类

一、实词和虚词：词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。

二、名词：名词是表示人或事物名称的词。

1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜

2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东

3、抽象名词：精神、文化、人生、思想

4、时间名词：现在、去年、明天、星期一

5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下

三、动词：动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶

3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低

4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢

5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、

6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去

8、表示判断——判断词：是

四、形容词：形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。

1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓

2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊

3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴

五、数词：数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。

1、基数：一、二、三、„„十、百、千、万、亿

2、序数：第一„头一回、初一„老大„老幺

3、分数、25‟、几分、几成 4、小数：0•25、12•34 5、倍数：一倍„

6、概数：几、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年

六、量词：量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。

1、物量词： A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座

B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批

C、度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷

D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱

2、动量词：

A、专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下

B、借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨

七、代词：代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。

1、人称代词：我„你„他„它„咱„自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此

2、疑问代词：谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么

3、指示代词：这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会儿）、

八、副词：表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。

1、程度：很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外

2、范围：都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单

3、时间、频率：正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经

4、重复、反复：又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新

5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默

6、肯定、否定：必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭

7、估量：大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎

8、语气：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真

9、方式：悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相

九、介词：用在名词、代词或短语前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。

1、表示时间：从、自从、到、在、当、于

2、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着

3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭

4：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让

5、表示目的：为、为了、为着

6、表示比较：比、跟、同、和

7、表示排除：除了、除开、除去

十、连词：连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。如：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及

十一、助词：

1、结构助词：的、地、得、所、似的

2、动态助词：了、着、过

3、语气助词：的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词：

啊！哈！哎！唉！嗳！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！

十三、拟声词:砰！叮叮当当！轰隆！扑通！噼里啪啦！滴答！呼呼！哗哗！叮咚！稀里哗啦！ 第二节、短语

词和词组合，构成短语。短语也叫词组。短语由两个或两个以上的词构成。短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。

1、并列短语（联合短语）：牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方„

2、偏正短语：草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天„

3、动宾短语：购买鲜花、穿衣服、想睡觉、„

4、补充短语：洗干净、美丽极了、„

5、主谓短语：工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步„

短语按中心词的语法功能分类，可分为：名词短语（伟大领袖、我的理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等。 第三节、单句

句子按结构关系分为单句和复句。由一个词或短语构成的句子叫单句。由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中，单句称为分句。

复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

A、陈述句。（肯定句、否定句）

B、疑问句？（一般疑问句：特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：设问、反问。）

C、感叹句！

D、祈使句。？！——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。

句子是由若干个不同成分组成的，它最多包含以下成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。

句子成分（注：此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。）

A、主语：句子中的陈述对象。它可以按“谁？说的是谁？”的方式来提问。如：张娜娜||看了老师一眼。

B、谓语：句子中被用来陈述主语的对象。它可以按“谁做什么？谁怎么了？” 的方式来提问。如： 张娜娜||看了老师一眼。

C、宾语：句子中被谓语支配的对象。它可以按“‘打’谁？谁被怎样了？” 的方式来提问。如： 张娜娜||看了老师一眼。

D、定语：句子中用来修饰或限制主语或宾语的对象。它可以用“谁是怎样的？他是啥样儿？” 的方式来提问。如： （伤心的）张娜娜||看了（严肃的）老师一眼。

E、状语：句子中用来修饰或限制谓语的对象。它可以用“‘打’的状态或程度怎样？” 的方式来提问。如： 伤心的张娜娜||【偷偷地】看了严肃的老师一眼。

F、补语：句子中用来补充说明谓语的成分。它可以用“‘打’的结果或后果怎样？” 的方式来提问。如： 伤心的张娜娜||偷偷地看了严肃的老师〈一眼〉。

G、独立语：句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特的作用。如： 你看，那是流星。 我离家算起来已有五天了。 据说小萍已经离开了。

F、中心语：句子中主语、谓语、宾语的中心成分。它是句子的主干。

如：（认真）读书||【一定】是（这一代青年人的）（首要）任务。

G、句子的大致顺序：（定语）+主语||+【状语】谓语+〈补语〉+（定语）+宾语

如：（我）弟弟||【认真】读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文。

H、句子成分符号：

主语||﹦、谓语 、宾语﹏﹏、定语（）、状语【】、补语〈〉、独立语△△、中心语...。 第四节、复句

1、并列复句：句中各成分的内容是独立的是并列的。并列复句的关联词语有：也、又、还、同时、同样、也„„也、又„„又、既„„也（又）、一方面„„（另）一方面、有时„„有时、一会儿„„一会儿、一边„„一边、不是„„而是、是„„不是

2、承接复句：几个句子接二连三地叙述连续发生的动作，或接连发生的几件事。它的关联词语有：就、才、于是、然后、后来、接着、首先„„然后、起先„„后来

3、递进复句：后一分句的意思比前一分句的更进一层。它的关联词语有：不但„„而且、不仅„„也、而且、不但不„„反而

4、选择复句：从几件事中表示要选择一件。它的关联词语有：或者„„或者、是„„还是、不是„„就是、要么„„要么、与其„„不如、宁可„„也不

5、转折复句：前后意思相反。它的关联词语有：虽然（虽、尽管）„„但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、却、只是、不过、到

6、因果复句。它的关联词语有：因为„„所以、因此、之所以„„是因为、既然„„那么

7、假设复句：前面分句说出假设的情况，后面分句说出假设情况实现后的某种结果。它的关联词语有：假如（如果、倘若、若、要是、要）„„那么（就、那、便）

8、条件复句：一个分句提出某种条件，另一分句说明在这个条件下产生的结果。它的关联词语有：只有„才、除非„才、只要„就、无论（不论、不管、任、任凭）„„都（总、总是） 第五节、常见的语法错误

一、成分残缺：句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。”此句中缺少主语“谁？”和宾语“树立什么？——思想”即完整的句子为：你不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务的思想了。

二、搭配不当：是指句子中相关的成分违反了语法规则和语言习惯，在意义上不能配合。如：“我们要不断发挥优点，改进缺点。”“发挥——优点、改进——缺点”不搭配，应改为：我们要不断发扬优点，改正缺点。

三、语序不对：词语的位置放得不对，影响了意思的表达。如：“经过学习，大家普遍的觉悟提高了。”“普遍——的觉悟”的语序应颠倒过来。又如：“你为什么把你妹妹不一块儿带来呢？”“不”应该放在“把”字前边。

四、结构混乱：两种句子格式混用，意思不通。如：“作为学生，一方面要学好语文，一方面要学好外语也是非常重要的。”可在“也是”之前加“，”号，也可直接删除“也是非常重要的”。

五、滥用虚词：用了不该用的词，使句子不通或者语意不明。如：“她为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。”“为了”是表示目的的介词。“怕让人笑话自己胆小”是“钻进了这伸手不见五指的山洞”的原因，不是目的。可将“为了”改为“由于”。也可将“怕”改为“不”。这样整个句子就是表示目的的了。

第六节：标点符号

常用的标点符号有：。？！，‘’“”：——--•《》„„、（）等等。

一、冒号：表示提示下文和引用。

二、引号“”表示内容是所说的话或是引用来的；表示内容是反语。

三、括号（ ） 表示补充注释前边的内容。

四、破折号——表示解释说明、意思转换、递进。破折号连用表示中间的话是补充说明。它还可以表示语音的停顿、提示下文、声音的延长。

五、省略号„„表示内容的省略、说话的中断或断断续续。

六、顿号、用在句子里短语的并列成分之间或表示次序后边的暂短停顿。

第七节、修辞

一、什么是修辞：修辞是运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果 。修辞包含语音修辞、语汇修辞、语法修辞、篇章修辞四类。语音方面如押韵、重音、轻声、儿化、拟声等等；语汇方面如关键词：动词、形容词的使用；语法方面（句子修辞）即句子的组织、句式的选择；篇章修辞如段落和层次、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应。

二、修辞格（常见的修辞）

1、比喻：比喻就是打比方，即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。

A、明喻：本体、喻体都出现，用比喻词：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像„„一样、如同„„一般”等连接的，叫明喻。

B、暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词：“是、成为、变成、等于”等连接的，叫暗喻，也叫隐喻。

C、借喻：只出现喻体的，是借喻。

比喻除了以上还有：引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生动形象、让道理浅显易懂。注意：比喻必须不是同一类事物，必须有相似点，且要新颖而不落俗套，变深奥为易懂。

例：这些小岛就像玉盘中的明珠。 秋风横扫着落叶漫天飞舞，我们拍手叫道：“漫天的黄蝴蝶！”

2、比拟：把物当人写，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，叫比拟。它包括拟人和拟物两种。 例：笑了，笑了，你看，我们的到来，让这些花儿笑了。

敌人嗥叫着冲了上来。 我的思想在这广阔的天地间翱翔着。

3、夸张：言过其实地强调或突出事物的特征，表达某种强烈的感情的修辞格，叫夸张。

A、扩大夸张：故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实，叫扩大夸张。

例：瞌睡来的时候，眼皮像有几百斤重。 她每天每一点钟都要换一套衣服。

B、缩小夸张：故意把事物往小、低、少、轻、弱等方面言过其实，叫缩小夸张。

例：听说他们回来了，我恨不得一步赶回家。 秀秀的眼光像两把刀，刺得鹃生缩小了一半。

C、超前夸张：把后出现的事物说成先出现的，或者同时出现的，叫超前夸张。

例：他说，太上老君的八卦炉，也不能够温暖她冰冷的心。 枪声才刚响，他就已经跑到了终点。

4、借代：借用能替代它的名称来代替它，叫借代。

例：天上的云姿态万千，有“奔马”、有“鲤鱼”、有“山峰”„„

5、双关：一句话，兼有两种意思，表面说的是甲义，实际说的是乙义，叫双关。

A、谐音（近音、同音）双关 例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

旗杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子。

B、语意双关 例：我的墨水太少了。 眼前太黑了，黑洞洞的，还不容易碰壁么？

6、反语：正话反说，反话正说，叫反语。 你的武功不错吗，才几下子就把这张死椅子坐活了。

7、设问——引起注意和思考。无疑而问，故意提问，问中无答，自问自答。

8、反问——增强语气，引人思考。置疑而问，故意提问，问中有答，问二不答。

9、拈连：顺势把甲事物的词语拈来连在乙事物的身上，叫拈连。

例：八路在前线革命，地主在家乡革命，而你，却在这鸟不拉屎的地方，也革起命来。

10、仿词：临时仿造一个新的词语，叫仿词。

例：你是家庭主妇，我就是家庭主男。 管它张介石、李介石，只要不是将介石就行。

11、对偶：结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子排列起来，叫对偶。

A、正对 意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果实满山。

B、反对 意思相反或目的相反。例：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。

C、串对 上下句构成承接、假设、因果、条件等关系，是串对。

例：春种一粒粟，秋收万颗子。 才饮长江水，又食武昌鱼。

12、排比：把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 例：来的人可多了，有工人，有农民，有警察„„

13、层递（也称递进）：把三个或三个以上的词、短语或句子，按照事物的深浅、高低、大小、轻重等顺序排列起来，叫层递。

A、递升 由小到大、由低到高等顺序一层一层地增加，叫递升。例：一传十，十传百，百传千„„„就这样传开了。

B、递减 和递升相反，由大到小，由高到低等顺序排列起来，叫递减。例：刚开始时有一大片

掌声捧场，不久就只有一小片，再后来才有三五人，到最后连半个掌声也没有了。

14、反复：重复使用词、短语或句子，叫反复。反复有连续反复和间隔反复。

例：天那！天那！！天那！！！ 走啊走，走啊走，终于走出头了！ 你站住！你是好汉的就站住！

15、对比：把两个不同事物进行比较，叫对比。例：你们都有优点，有的勤劳，有的智慧；你们也有缺点，有的死了未埋，有的埋了未死。

16、通感：感觉相通，叫通感。 例：她的声音好甜。 灯光亮得冷冰冰的。