中班科学活动
课题:中班科学活动——会跳舞的纸宝宝
单位:新桥镇中心幼儿园
姓名:陈彩霞
邮编:214537
教材简析:
本活动源于我和我班孩子的一次偶然发现,于是我结合《纲要》设计了本次活动。活动由一张纸贯穿于整个过程,形象生动又有趣,适合中班的孩子。 设计意图:
一次偶然的机会,我桌子上放着一张白纸,突然吹来一阵微风,纸就翻动跳跃起来,一个观察仔细的孩子说到“纸在跳舞呢”。于是,我想到了设计一个这样的活动,发展幼儿思维,提高孩子们参与科学活动的积极性,让他们在探索中获得知识,同时收获成功的喜悦。
设计理念:
为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。 活动目标:
1. 能积极尝试,创造性地想出多种让纸动起来的方法。
2. 能大胆地交流自己的想法。
3. 体验活动带来的成功感。
活动重点、难点:
重点:体验科学探索活动带来的乐趣。
难点:创造性地想出多种让纸动起来的方法,并积极尝试。
活动准备:
1. 画有笑脸的纸,幼儿人手一张。
2. 辅助材料。(夹子、吸管、直尺„„)
活动过程:
一、引发幼儿兴趣。
教师出示一张画有笑脸的纸。
师:这张纸是什么样子的?(长方形的、薄薄的)这是一张薄薄的、长
方形的纸宝宝。请你想一想,在我们生活中还有什么东西和这张纸宝宝一样是薄薄的、长方形的,有什么作用?(丝巾,可以系在脖子上;毛巾,可以洗脸;彩纸,可以画画、折纸„„)
【评析:在我们生活中,像纸一样的东西有很多。因此,幼儿可以充分发挥想象,他们会想出各种各样和纸类似的东西。充分满足了他们想象、表达,大胆创造的愿望。】
二、猜测让纸“跳舞”的方法。
1.师神秘地说:刚才,这张纸宝宝对我说,它躺在这儿一动不动,很不舒服哎!想起来跳跳舞,当然得请我们小朋友帮忙,谁愿意的?(请一名幼儿来示范)
2.师:还有谁想来帮助纸宝宝的?这次,纸宝宝有个要求,不能用手。请你们动动脑筋想一想,有什么办法不用手让纸宝宝跳舞呢?
3.幼儿猜测。(用嘴吹、用头碰、用手扇、用脚踢„„)
【评析:虽然是猜测,幼儿的想法不一定准确,但我们关注的是发展幼儿思维。让他们敢于想象,敢于发表自己的意见和想法。】
三、验证幼儿猜测。
1.师:这些方法能不能让纸宝宝跳起来呢?还有其它办法吗?让我们一起动手试一试吧!
2.幼儿人手一张纸,进行验证,教师巡回观察、指导。
1)观察每个幼儿的操作情况。
2)询问个别幼儿的想法、做法。
3.交流讨论实验的过程。
请幼儿大胆表述自己的实验过程。
1)我是用耳朵不停地碰纸宝宝,他就跳舞了。
2)我用手扇风,他就跳舞了。
3)我用嘴吹气,他也跳舞了。
【评析:在探索让纸宝宝跳舞的过程中,我发现有个别幼儿用的方法和别人不一样,有个幼儿,用自己衣服上的拉链头拨动纸,让纸动起来。旁边幼儿见了纷纷效仿,还有的幼儿验证了自己的想法后,积极探索其它的办法。
由此可见,幼儿探索的欲望很强烈。】
四、借助辅助材料探索让纸“跳舞”的方法。
1.师:刚才,你们利用身体的各个部位让纸“跳舞”,很厉害!现在纸宝宝又有新的要求了,它要求我们不利用身体,而是借助其它物品,让纸“跳舞”,你会吗?
2.教师提供辅助材料,鼓励幼儿选用其中的物品进行操作。
五、交流实验结果,分享经验。
1.我用吸管“挑起”了纸。
2.我用吸管吹。
3.我用夹子夹。
4.直尺也可以让纸“跳舞”。
【评析:在借助其它物品探索的过程中,幼儿探索的欲望更强烈了。他们纷纷寻找自己需要的辅助材料,积极尝试、探索。有的幼儿还把自己的新方法介绍给自己的同伴,有的幼儿还与同伴合作(如,一起用扇子扇风。)】