浅谈小学科技教育创新的方法和途径
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浅谈小学科技教育创新的方法和途径
作者:张希平
来源:《读写算·基础教育研究》2016年第12期
【摘 要】在小学中开展和加强科技教育,培养小学生的科学精神、创造精神,积极探索少年阶段科技创新能力培养的途径,对夯实我国科技创新基础、促进学生的全面发展都具有十分重大的战略意义发展,同时也是作为人生引路人的学校和教师应该着力开展的一项重要工作。具体可以通过科学教育课程建设、科技走进少年儿童生活、科学教育制度化等方法进行。
【关键词】小学 科技教育 学生 创新
少年儿童是民族的希望和国家的未来,一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期就是在小学教育阶段。小学教育是构建整个教育大厦的基石,要提高整体教育质量、促进全民科技创新能力的提升,就应该十分重视娃娃抓起、从小学教育抓起。其中良好的科学素养教育是人一生接受的所有教育中最重要的部分之一。在小学生中开展与加强科技教育,培养小学生的科学精神,积极探索少年阶段科技创新能力培养的途径,是小学教育管理者和小学教师应该重点研究的课题。
一、科技教育的主要内涵
所谓科技教育,又称STEM (Science ,Technology ,En-gineering ,Mathematics )教育,是通过学生主动参与和探索为中心的课程教育活动,主要目的是激发学生对科技的兴趣,引导他们增强对科技的兴趣,掌握常用工程工具的使用方法,培养创新思维和科学精神。梁启超先生从广义的角度解释了什么是科学精神,即:“有系统之真知识,叫做科学,可以教人求得有系统之真知识的方法,叫做科学精神。”他认为:“科学精神就是服从真理的精神,中国之急务“莫如科学精神之普及”。本着教育要从娃娃抓起的理念,我们认为从孩童时期开始重视科技教育,培养少年的科学精神,对于未来公民综合素质的提高,增强公民获取和运用科技知识的能力,提升科学创新能力,培养自主创新思维,实现个人全面发展和社会进步,都具有十分重要的意义。
二、创新小学科技教育的主要方法和路径
小学科技教育要长期贯穿于学校的教育过程中,要把科技教育体现在相关课程教材中;体现在课堂中和课余实践中;体现在更广义的面向青少年宣传科技创新的读物中。具体地,可以通过以下方法和途径创新小学科技教育。.
(一)加强课程设置。首先,建设一支具有较高科学素质的教师队伍并不断提升每一位教师的科学素质。学校的科学教师是学生科技能力,科学精神培养的领军人物,在校园科技教育中发挥着主导作用,因此需要建设优秀的专业教师队伍,建设高标准的科技工作室,确保科技