体育教学中信息技术的运用
体育教学中信息技术的运用
【摘要】不论是体育理论课的教学还是技术课的教学，现代信息技术在体育教学的作用越来越重要。作为体育工作者，在教学中如何利用现代信息技术，怎样去运用现代信息技术来辅助教学呢？激发学生的学习热情，开阔学生视野；帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能；提高学生分析和解决问题的能力；培养学生的爱国主义、集体主义精神；体育教师要加强对自己信息素质的提高。
【关键词】学习技术 体育教学 运用
21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，现代信息技术在学校教育的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是技术课的教学，现代信息技术在体育教学的作用越来越重要。作为体育工作者，在教学中如何利用现代信息技术，怎样去运用现代信息技术来辅助教学呢？
1．激发学生的学习热情，开阔学生视野
现代信息技术的教学方法，手段生动活动、新颖多样，克服过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代嘻嘻技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情
绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。运用现代信息、技术来辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。利用计算机的储存和调用功能，教师可在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多书本以外的内容或学科的前沿知识。
2．帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能
体育教学的主要任务之一就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息、技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显由于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计人们通过视听获得的信息占信息总量94%，3天以后能记得70%，均远远超过其他传播方法在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功，现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力有着显著的效果。
3．提高学生分析和解决问题的能力
利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题
的能力。利用现代信息、技术把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看、并与学生一起分析比较、提出问题、解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。当教学时先请学生们观看课件，并逐一演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中一试的欲望。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。
4．培养学生的爱国主义、集体主义精神
运用电教媒体进行德育教育，不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地集合体育教育进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，实现教书育人的目的。如观看集体项目的比赛时，教师在讲授战术的同时，特别向学生强调互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场上冉冉升起时，使学生潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。
5．体育教师要加强对自己信息素质的提高
现代信息、技术教学能否成为体育教学的重要教学手段，有一个关键的因素，那就是体育教师的信息、素质。体育教师由于客观原因往往对电脑接触并不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授
课，因为多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠室外课来完成。具有这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符合新时代对体育教师的要求，互联网的快速发展，使我们从网上可以获取大量的相关知识，可以借鉴同行的教学经验，丰富我们的教学手段。