好朋友反思
《好朋友》反思
我的课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有一首歌，且这首歌是分段进行的，内容简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。
进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找个好朋友，并且学会和朋友相处，见到好朋友要互相打招呼，通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以是微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的，不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会用身体的某各部位进行打招呼，这也是一种经验结果。
上完这堂课让我感触最深的就是，如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像打地基总是要把桩打结实了，房子才造的起来，在我上课过程中我用小鸭和小鸡的头饰来激发幼儿的学习兴趣，像孩子们提出问题，大家都很乐意回答，并且答得不错。
但是我还是觉得每一环节的引导做的不够好，总是缺点东西或者过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚步；其次在第一个环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们互相之间打招呼的方式，让孩子学会知识的迁移，为下面儿歌教学做好铺垫，结果这一环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式过于局限，想不到更多的方
法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。
从这次活动中，让我又有了学习的机会，逐步的学习更多的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进，总之前前后后的准备过程就是我学习的开始，这一系列的经过是我成长的过程，每一次上课就是一次收获的机会，我珍惜每次的教学汇报，希望能更快成长！
《好朋友》说课稿
一、 说活动意图
本班今年有新幼儿转入，由于他们年龄较小，全段时间处于分离焦虑期、哭闹现象。近段时间才有所好转，不过，最近发现早晨入园时，教师热情的跟孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看，晚上放学爸爸妈妈来接时，看见家长就跑上去，也不跟教师道别，结合我班幼儿的情况，之所以我的课选择在语言领域，确定为《找朋友》学习运用礼貌用语。
二、 说活动目标
根据我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
三、说活动难点
为了更好的完成活动教育目标，我把活动的重点确定为儿歌的 学习，活动的难点为引导幼儿用语言表达出的手势。学说小动物之间的对话是本次活动的重点，日常生活中运用礼貌用语都是难点。
四、 说活动前准备
根据儿童的年龄特点，为了激发幼儿的学习兴趣，我利用头饰、黑板、儿歌、歌曲，帮助幼儿对儿歌的理解与运用。
五、 说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节，第一环节以欣赏歌曲开始，然后从一只小鸡的叫声为契入口，引起幼儿的兴趣，辨别动物分段欣赏并学说小动物间的对话。第二环节学习儿歌，以便掌握礼貌用语。第三环节加深巩固幼儿对礼貌用语的运用与掌握。第四环节通过歌曲，让幼儿表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识的迁移，也可以说是整个活动的高潮和延伸。