迎春花开了2
数学游戏:迎春花开了
游戏目标:
1.能独立正确地按照底板进行1-6的数物匹配,初步学习点子6的匹配。
2.愿意用语言表述操作的结果,并学会与他人讨论交流问题。
3.学会手口一致数数。
游戏准备:
1.迎春花枝条图(示范画及幼儿作业),雪花片。
2.点卡及相应实物图片。
游戏过程:
一、以手指游戏导入。
我们一起玩个“手指变变变”的游戏好吗?我们一起来玩一玩。
二、学习5以内的排序。
1.(出示迎春花图片)小朋友们知道春天什么花最先开放呢?瞧花开的多美丽呀。数一数开了几朵花.(复习1-5的手口一致点数)
三、根据底板探索6以内的排序。
1.美丽的蝴蝶飞到了漂亮的迎春花身边,看见迎春花开得这么漂亮,你们想自己动手做美丽的迎春花吗?我今天带来了一些迎春花的树枝,瞧这迎春花的枝条,一根枝杈上可以开几朵花呢?
2.请小朋友想一想可以怎么贴花朵呢?想好之后就请小朋友去做一做。做完之后和旁边的小朋友说一说,你是怎么贴的,贴了几朵,为什么这么贴。
四、评价并改正。
1.第一次枝杈只能开一朵花,后来第二次枝杈才开了2朵花,第三次呢?第四次呢?第5次呢?第6次呢?
2.请小朋友按照上面的作业对照一下,并和黑板上的改一改。
五、游戏结束。
1.春姑娘还给我们带来了许多礼物,请小朋友找一找,然后告诉我,你得到了什么礼物,有几个?
2.春姑娘想和我们到外面玩游戏呢,她出示点卡宝宝,和点卡宝宝一样的实
物图片作出相应动作,你去玩吗,走出发了。(教师示范)
数学:《迎春花开了》课后反思
反思:这节课的目标在于让幼儿能够按照底板进行1-6以内的数物匹配,并学习点子6的匹配。不过由于目标与内容不太相符,所以造成作业与前面的讲解无关,而且没有突出重点,学习6以内的数物匹配,造成过程有些混乱,重难点没有突出,也会造成小朋友的秩序混乱。在作业的时候要按照难易程度区分,以锻炼中间层次的小朋友更好地学会数物匹配的方法。在作业完成之后,由于要求没有讲清楚,许多小朋友就将作业拿在手里,没有注意到椅子上的点卡,给教学活动的继续造成了一定影响,在进行游戏时,可以让小朋友出示卡片数为4的实物并跳一跳,跳的时候可以数一数,一共跳4下。
措施:由于是初次接触6的点子与实物相匹配的练习,所以要在课后也设置相应的作业,或在区角里设置相应材料,让小朋友在游戏中巩固并熟悉6的匹配。在平时的游戏时间里也可以时常做一做匹配的游戏,这样既可以在玩中学到知识,也可以锻炼小朋友的反应能力,跳跃能力。而且在平时要锻炼小朋友做完作业之后把作业放到小椅子底下,养成良好的习惯,为将来打下良好的基础。
小3班 徐燕