关于怎样建设和谐校园的思考
关于怎样建设和谐校园的思考
杨家坊中学 周艳辉
内容摘要：
创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。建设和谐校园是时代发展的必然要求，和谐的校园环境是建设和谐校园的基础，加强校园环境建设，既要加强校园自然环境的建设，也要加强校园人文环境的建设；和谐的领导班子是建设和谐校园的保证；和谐管理是建设和谐校园的关键，和谐的管理要做到民主化、人性化、责任化和制度化；校园的文化建设是建设和谐校园的重要举措，学校应形成校本文化，彰显和谐教育之美。
关键词：和谐校园 自然环境 人文环境 管理 文化建设
和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会，我们应致力于和谐校园的创建。
一、和谐的校园环境是建设和谐校园的基础
（一）加强校园的自然环境建设
如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，绿树成荫，鸟语花香，校园达到绿化、亮化、净化、美化，身心自会愉悦，思想也会无止境地翱翔。回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。校园里面的各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。小桥流水，绿树成荫，假山水池，错落有致。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到无穷的希望和力量。生态化的校园，公园式的校园，花园式的校园，能够实现以学生为主体的全校师生员工与自然关系的和谐。在生态化校园建设的
物质层面，我们要按照我国古代哲学“天人合一”的朴素思想和现代文明“生态平衡”理念，充分利用学校优越自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、家园于一身的育人环境，既注意创建生态环境，又精心规划设计，形成功能配套；既具有恢弘气势，体现学校的崇高，又赋予人文底蕴。在生态化校园建设的精神层面，就是要体现学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。学生在这样的校园环境中学习、生活，能潜移默化地受到熏陶。相反，如果学生一进校园看到的是污水横流、垃圾遍地、教室门窗破损、环境花残枝断，闻到的是污浊的臭气，在这样的环境里学习、生活，纵然教师有天大的教学本领，恐也难受到理想的教育教学效果。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。
（二）加强校园的人文环境建设。
校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。
只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……当然，人文环境还应包括领导与教师之间良好的关系、教师与教师之间良好的关系、学生与学生之间良好的关系等等。
二、和谐的管理是建设和谐校园的关键
和谐管理就是让师生在健康的集体舆论与和谐舒畅的心理气氛中，通过多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主体活动，创设一个友善、民主、平等、互相理解、互相进取的团队，使他们的个性获得健全、充分、全面的发展，使他们的自我教育，自我管理能力得到充分培养和发挥。
（一）必须着眼于提高教师的思想政治素质、人文素质
着力于教师职业道德建设，加强团队意志的和谐共振，打造奉献团队，营造良好的心理氛围，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激进等作用。教师的道德素质是建设和谐校园文化的重要部分。教师是实施教育的主体，是所有教育力量的核心。学校要通过他们落实教育任务，又要通过他们广泛团结社会教育力量，鉴别吸收社会教育资源，改善和利用家庭教育，整合学校、家庭、社会教育力量，形成教育的合力。同时，教师的一言一行，都是学生崇拜和模仿的对象，这直接影响到师生间的和谐发展。所以，建设好学校的教育群体，达到群体一致的和谐共振，是建设和谐校园的首要条件。要引导教师树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明行为习惯。教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。
（二）和谐管理应做到民主化、人性化、责任化和制度化
民主化管理，学校要加强民主作风建设，充分发挥工会、教代会、团代会、学生会的职能，实行校务公开，工作意向透明等民主制度，发扬民主，集思广益，发挥集体的监督职能，运用各种方式搭建学校，教师和学生互相沟通与交流的平台，并通过校长信箱，校长接待日等方式听取师生对学校工作的意见，形成民主和谐的集体氛围。
人性化管理，一方面学校要树立为教职工服务的意识，关心教职工的物质生活和精神需求，不但给他们提供事业上的用武之地，而且为他们创造健康的生活环境，尤其要关心教职工的身体健康，家庭生活等问题，积极创造条件帮助他们解决实际困难，让每个教职工既有事业上的成就，又有体面的甜美的生活。另一方面要促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事
业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻以“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人。坚持培育和发展“以学生为朋友”的新型师生关系的理念，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖，主动为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
责任化管理，打造敢于承担责任、真诚奉献的团队，推进校园文化建设，保证学校各项工作和谐并举。爱与责任是师德之魂，是一所学校的灵魂。只有爱，才能统一全校教职工的思想与行动，协调各部门的工作，孕育教育对象的和谐发展。要牢记全心全意为学生服务的宗旨，把每一个细节的管理都落到实处，最大限度地增强教育群体的向心力和凝聚力，使“校兴我兴，校荣我荣”成为全体师生共同的信念，形成一个具有共同的价值取向和工作目标的，利益相关，荣辱与共的事业命运共同体。
制度化管理，要加强建章立制工作，通过制度和机制建设和谐校园。就目前而言，学校至少应当要健全完善以下几个方面的制度:关于学校领导管理方式方面的规章制度；关于决策科学化，民主化方面的规章制度；关于对权力运行的制约和监督方面的规章制度；关于日常工作程序，秩序方面的规章制度；关于各单位，各部门职责的规章制度；关于党风廉政建设的规章制度；关于学校安全稳定的规章制度。要从实际出发，与时俱进，不断改革完善管理制度，使责权到人，督导到位，运行有序，上下畅通。
三、形成校本文化，彰显和谐教育之美
建设和谐校园离不开校园文化的建设，离不开充满活力的校园文化。长期的实践告诉我们：文化关怀、精神建设能起到比制度约束更为重要的作用，抓好校园文化建设工程，能起到事半功倍的效果。为此，学校应该积极开展以“绿色校园、人文校园、书香校园”为主题的校园文化活动建设工程，达到校园文化建设的更高境界———形成“校本文化”。
（一）开展养成教育活动，培养学生良好的行为习惯
学校可以通过开展嘴上无脏话、地上无碎纸、墙上无划痕的“三无”活动，使学生养成良好的行为习惯；通过组织开展“安全教育伴我行”活动月，增强学生的安全文明意识；抓好文明学生、文明班级、和谐科室的创建评比活动；每年
为毕业学生举行隆重的毕业典礼，校长亲自将毕业证书发放到每个孩子手上，这既是对同学们毕业的祝贺，也体现了对生命的尊重，让每个学子都能怀着一颗感恩的心走出母校大门；结合学校实际坚持组织不同主题的班会，通过致家长的一封信手抄报展和书画展览等形式，营造浓郁的校园文化氛围。
（二）开展艺术教育活动，不断提高学生的艺术修养
每年，学校都要坚持举办校园文化艺术节，举行学生书法、绘画、摄影比赛以及文艺汇演等活动，丰富学生的课余生活，展现学校艺术教育成果；开展中华古诗词诵读活动，在培养学生人文精神的同时，增强学生的文化底蕴；每学年从学习、体育、艺术、文学和科技等方面评选出“十大校园之星”，让不同层次、不同特长的学生都得到鼓励，使他们在眼前的、阶段性的成功体验中，走向人生的大成功。所有这些都体现了校园文化的引领作用。学校还要开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生到烈士陵园扫墓，到街道社区和农村乡镇开展演出活动，到社区参与卫生打扫、读书竞赛、演出活动，为边远农村学校和贫困山区捐献学习、生活用品，认真开展社会调查实践活动，培养学生的社会责任感，增强学生对祖国、社会和人民的热爱之情。
（三）举办读书月活动和读书知识竞赛，激发学生的读书热情
学校要坚持每年举办一次读书月活动，分年级举行读书知识竞赛，激发学生的读书热情。只有从点滴做起，营造教师文化、学生文化，才能把校园办成学习的乐园，办成一所真正读书的学校，让师生成为真正的“读者”，成为志同道合的“书友”。在健康向上的校园文化的熏陶下，教师的价值观与集体利益走向趋同，走向一致，使学校成为凝聚文化的场所，成为教师施展才华、实现人生价值的载体，成为学生自我发展、自我完善的家园。学校通过开展“建学习型校园，做研究型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，定期举办教师才艺大赛、技能大赛和教育教学经验交流活动，让教师展现自身才华；开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，不断加强师德教育，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化建设的良好局面。书香校园香飘远，人文校园人气旺，绿色校园景色美。这里的学生是幸福的，因为他们一路沉浸于快乐与幸福、成功与激情、挫折与奋进的成长感受中；这里的教师是幸福的，因为他们拥有为人师表的职业幸福感和自豪感，心灵更加高尚和纯粹。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。构建和谐校园任重而道远，在前进的路上不免要应对这样或那样的问题，但我们要坚定信念、率先垂范、弘扬正气，我们要倍加珍惜已有的团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行，更为我们社会的和谐进步而奋斗不止！