小学数学优秀教案标准
小学数学优秀教案标准
基本要求:
1、体现新课程理念,准确把握课程标准要求,体现“课堂教学质量工程”的基本标准。
2、教学目标明确、具体、恰当,能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机整合。合理使用教材,科学安排教学内容,教学重点突出,难点突破方法切实有效。
3、根据教学目标、教学内容和学生实际合理安排教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法等,教学方法、策略等多样有效。将各种媒体有机结合,合理、有效利用教学资源,重视生成性资源。
4、具有完整教案的基本要素(教学重点、难点、教材分析、课型、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等),结构完整,步骤清楚,文字简洁流畅,板书板图规范、直观。
5、展现真实的教学过程 。
具体要求:
一、教学目标设计:
1、明确(目标表述清楚、明白、具体)
2、恰当(符合课标、学科、学校、教师、学生实际)
3、全面(体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
二、教学方法设计
1、教法选择得当(结合教材、学生、学校、教师实际,一法为主、多法配合、优化组合)
2、运用现代教育手段(根据实际需要,教具、学具、软硬件并举)
三、教学程序设计
1、环节设计合理(有层次、结构合理,过渡自然)
2、环节中小步骤设计具体,时间分配合理
3、程序设计巧妙(体现教学过程和方法上的创新性,有艺术性)
四、教材处理
1、思路清晰(有主线,内容系统,逻辑性强)
2、导入新颖(结合学生实际,以复习旧知识或其他方法导入课题,激发学生兴趣)
3、突出重点(根据教材及课标要求,结合学生实际,在目标设计和教学过程中充分体现出重点)
4、突破难点(体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。)
5、抓住关键(能找出教材特点和本课特点,找准处理教材的关键。)
五、师生活动设计
1、精讲巧练、分层训练(以思维训练为核心,落实“双基”,体现优生培养过程,体现学困生的分层要求。)
2、教为学服务(体现教师的主导作用,体现启发性,引导、点拔、动口、动手、动脑结合)
3、体现知识形成过程(通过暴露思维过程,学生自悟与发现,总结出规律和体会。)
4、学法指导得当(各种学习活动设计具体,准备充分,指导有方)
六、习题设计
包括题目素材、案例、例题、应用性题目、训练题目、达标题、课后巩固性作业、预习题目等。题目要适量、典型、有层次性,要按照A类基础巩固题,B类中等难度题,C类较高难度题准备上述各类题目,针对不同层次的学生提出相应要求。
七、板书设计
1、突出重点,主次分明,有启发性,体现教学思路
2、言简意赅,图文并茂,布局科学,有美感
3、设计巧妙,有艺术性