高三复习计划新
富县高级中学
2014届高三高考复习备考计划
一、指导思想:
全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识和竞争意识,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,以课标、考纲及考试说明为指导,以本校学生的学情为依据,降低起点,夯实基础;注重方法,优化过程;强化训练,整合拓展;分类推进,整体进步。
二、目标:
1、学困生有进步,中等生跨台阶,优等生上格次;
2、一本上线人数32人(一组),二本上线人数150人以上(一组),三本上线人数达到470名以上(高三年级组),高职上线人数达到790名以上(高三年级组);
3、高三整体成绩较上一年有重大突破。
三、复习备考工作领导小组
组 长: 左文革
副组长: 张建新 张国强
成 员: 樊 洁 寇江涛 赖东亮 王少锋 高三年级班主任、互研组长
四、总体思路
形成一个团队,抓好两块阵地,注意三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次,即抓前促后带中,促使大面积学生成绩整体提高。严把课堂教学关,严把考试分析
关,严把高考信息整合关,严把教学过程管理关。
五、进度安排:
第一轮复习:2013年8月至2014年2月底,一组结束一轮复习,3月底,二组结束一轮;各科每复习完一个单元组织一次单元检测,测试复习效果,查漏补缺,具体由各互研组长负责(本轮复习根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容,夯实基础,培养能力)。
第二轮复习:2014年3月初至2014年5月中旬(一组进度),2014年4月初至2014年5月中旬模拟训练。(最后一次模拟考试为提振信心训练)渗透答题技巧和考前心理辅导。
第三轮复习:2014年5月中旬至2014年5月底。回归课本,查漏补缺。
六、总体要求:
1、第一轮复习:夯实基础
(1)目标:夯实基础。指导学法、培养能力、构建体系,使学生对教材中的基础知识、基本概念和基本规律、公式、定理有清晰的认识和把握。
(2)内容:按各学科单元章节顺序进行系统复习,扎实训练,每周进行一次周考,每个单元至少进行一次单元检测。
(3)要求:坚持基础性、系统性、全面性、整体性、层次性原则,在构建知识体系的同时,兼顾能力渗透、专题训练和典型习题的整合、梳理。讲要突出重点、抓住关键、突破难点;练要精心设计、讲评结合、突出实效。
(4)、学法指导:要引导学生在一轮复习中重视课本知识整理,充分发挥课本的作用,弄清每个章节的知识点和要求,不仅要加深对基本概念、基本规律、基本实验的理解与运用,而且还要归纳、总结、记忆典型问题及其对应的解法、答法、做法。要通过复习对所学知识进行综合归纳,形成知识
网络,要将所复习知识按自己的理解进行整理,总结形成自己所理解的体系。过课本时根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容,针对高考命题的高频考点进行专项复习,突出学科方法,注重能力提高,重点提高综合运用知识的能力。结合高考命题的必考点、热点、难点精选整理进行专题训练。资料要根据班级学生实际,精选必做与选做习题,分层要求,确保实用、高效、针对性强。
2、第二轮复习:知识整合,模拟训练
(1)目标:强化应试能力,熟悉应试策略,提高心理素质。
(2)内容:高考仿真模拟试题、提振信心训练试题。
(3)要求:这一轮是高考前的冲刺训练,试题的选用必须多重把关,提高试题质量及试题的针对性。各科通过7套左右的高考仿真试题查漏补缺,教师要指导学生严格审题,规范答题步骤、工整书写。
3、第三轮复习:回归课本,查漏补缺
各科针对模拟训练中出现的问题指导学生回归课本,查漏补缺。
七、具体措施:
(一)教学工作:
1、加强研究,提高效率
深入研究,搞好高三复习备考工作。具体搞好以下八个方面的研究:一是研究考试大纲;二是研究近年来新课程高考试题(高三教师每人完成十套高考试题);三是研究教材;四是研究复习课教学模式;五是研究复习资料,能否用好复习资料(决定我们复习课的效果);六是研究综合科目的复习策略;七是研究尖子生、临界生的推进方法;八是研究有效上线率。
2、重视备课,优化教学
继续坚持以互研组为单位集体备课,老教师和有丰富备考经验的教师要充分发挥引领作用,突出备课的高效性、方向性和针对性。教案备写主要是明确考点、重点、难点及高考命题趋势,提倡粗线条、框架式备案,给不同层面的分层教学留下充足的机动余地和灵活执教的空间。在备好教案的基础上,分层面精心编写导学案,将课前自主知识梳理、课中网络构建和合作探究以及课后针对性练习有机结合起来,知识梳理要求全面、准确、细致;网络构建要突出重点、强化主干;讲解要讲出新意、讲出规律;合作探究要拓展思维、提升能力;面向高考,课后练习要注意质与量的高度统一,突出练习的效果。
3、精心设计,强化练习
第一轮复习,各学科必须有课时作业,作业难度、作业量都要适中(一般应在25分钟内完成),不允许过多地挤占其他学科的学习时间,提倡活页作业,要求及时批改,重视学生纠错,学生在资料上完成的练习,每周至少检查一次,二轮复习以专题训练或整卷练习为主。坚持周考制度,加强早读辅导课的管理,高三早读改为背诵课,打造无声自习,抓好各项任务的落实工作,确保复习备考的高效性。
4、抓好检测,提高能力
检测按照“统一组织、灵活实施”的原则抓好抓实,培养应试技巧,提高应试能力。各类大型考试结束后,均要分析成绩,分析试卷,分析学情,形成书面总结。互研组活动时,进一步统一思想,提高认识,不断改进提高,增强复习的有效性。试卷讲评不能就题讲题,要做到举一反三、触类旁通,科任教师要特别注意对不同层次学生的分层指导和当面点评,要及时收集学生出错率较高的典型问题,应用纠错本反复强化训练。
5、抓纲务本,讲求实效
正确处理好课本与资料的关系,抓纲务本,牢牢抓住课本有效组织复习,坚决反对本末倒置。在使用资料的过程中,要根据学情和考纲,对资料内容做好取舍和选择,发挥对复习教学的辅助作用,千万不能丢掉课本及学情,完全依赖资料。用精心编写的针对性、实效性较强的导学案弥补资料的种种缺陷和不足,谨防因迷信资料而产生的误导。
6、辅导优生,循序推进
做好临界生的推荐及辅导工作。在高三第一学期中期考试之后,确定出临界学生名单,分配专门教师开展辅导工作,每位教师至少负责2名学生的一对一辅导。辅导教师对临界生要保护信心,鼓励自信,对作业、试卷尽可能面批面改,随时关注,跟踪指导、激发潜能,循序推进。
7、打造高效课堂,提高课堂效率。关注学生的学,突出学生主体地位,高效课堂的关键是看学生是否掌握,掌握多少,改变只管自己教而不管学生学的现状,突出课堂实效,不要为了进度而教学。
(二)德育工作:
1、牢固树立“向管理要质量,向管理要效益”思想,全过程管理,全员管理。
(1)教师管理:倡导和弘扬教师坚持“以身作则,甘于奉献,团结拼搏、激流勇进”的工作作风,坚信“事在人为,路在脚下”,抢抓机遇,创优争先。强化考核,注重质量。召开往届高三教师备考经验交流会。落实集体办公制度,集体备课制度,听课研课制度,教学常规检查制度,教学成绩评价制度等各项规章制度。
(2)学生管理:加强目标教育,激发学生内在驱动力,引导学生全力以
赴迎战高考。在各个不同时间段分别做好宣传激励工作。例如召开高考目标确定会,复习备考动员会,倒计时100天誓师大会,考前应试技巧应试心理知识讲座等活动,不断增强考生信心,调适应试状态。
(3)班主任管理:严格落实班级工作考核管理办法,细化目标,落实责任。要求班主任要心中有“六有”即心中有目标、心中有常规、心中有理想、心中有团队、心中有学生、心中有家长。强化三种意识即责任意识、目标意识、竞争意识。协调三种关系即各学科关系、师生关系、学校与家长的关系。
2、加强班风、学风和考风建设,“三风”建设良性互动。
(1)班风建设:志存高远,脚踏实地,目标明确,锐意进取,团结协作,共同进步,尊重教师,关心同学。班集体班风正,朝气蓬勃,积极向上。
(2)学风建设:独立思考,互帮互助,互帮互学,主动学习,力争创新,有错必纠,不留缺漏,勤学好问,学会学习。班集体学风浓,锐意进取。
(3)考风建设:端正考风,严肃考纪;教育考生诚信应考,端正态度,从我做起,为自己的人生交一份满意的答卷。加强考试流程管理,精心组织每次考试。
总之,高考复习备考工作任重而道远,各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。全体师生将以百倍的信心、十足的干劲、忘我的工作精神全力以赴投入复习备考工作,有效合作、勤于研究、讲究策略、提高实效,用辛勤的汗水实现富县高级中学的“名校梦”。
2014届高三年级组
二0一三年八月