品德与社会六年级下册
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
(六年级下册)
(全册三个单元教案)
九户镇中心小学
王敏
2011年3月
2010-2011学年第二学期六年级品德与社会教材分析
一、教材分析
本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分,共三课:1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活;走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口,导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分,是上一单元的继续。有三课:1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被侵略民族的耻辱,带给人的心灵的创伤„„了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城,无论战争时期还是和平时期,都捍卫着祖国的安宁和幸福„„了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想,应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园,但人类对地球资源的开发和破坏,对地球生态环境造成了很大的破坏,危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视,保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容
本学期共教学三个单元,九课。 第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球” 三、教学目标
1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被侵略民族的耻辱,带给人的心灵的创伤,了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想,应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园,保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重.难点
1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2. 在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料,了解一些世界地
理和世界之最。
3. 放眼世界了解灿烂的古代文明,博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。 4. 了解中国正在迈开大步,在经济政治文化等领域全面走向世界,与世界同步,了解
中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。 五、教学进度
2010-2011学年度第二学期 【教学进度表】
六、教学措施
a) 从小学生的认知规律出发,教材的知识结构由近及远,由具体到抽象,引导学生由
感性认识上升到理性认识。 b) 重视对学生读图能力的培养。
c) 从学生年龄出发,教学力求生动活泼,趣味性强。 d) 注意与思想教育相结合,培养学生爱国主义精神。 e) 加强与其它学科的联系,培养学生运用多种知识的能力。
f) 经常与班主任联系,及时了解学生学习动态,以便采取相应教学手段,取得最佳的
教学效果。
第一单元 放眼看世界
单元目标
情感.态度.价值观
1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。 2.对不同文化尊重欣赏的态度。 能力
1.学习做专题研究的方法,培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集.整理.分析和运用社会信息的方法,能运用简单的学习工具探索和研究的能力。 知识
1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识,了解世界上20多个国家和地区,了解世界的大洲和大洋;了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国,了解一些人类的文明遗产,培养学生热爱世界历史文化的兴趣。 3.初步分组了解阿拉伯人.非洲黑人等生活习俗,知道世界上丰富多彩的生活习俗.传统节日.服饰建筑.饮食等状况,对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4.知道我国所加入的一些国际组织,了解这些国际组织的作用,深刻理解我国与世界的密切联系,我们必须与世界同行。
5.让学生掌握获得知识的过程方法和途径,培养学生收集整理分析资料的能力。
第一课 世界有多大
一、教学目标
1. 知道地球的大洲大洋。
2. 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 3. 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。 二、课前准备
1. 教师准备一个大的教学用的地球仪,并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。 2. 地形图 3. 相关课件 三、教学重点
认识地球的大洲和大洋 四、教学难点
对于经纬线的理解,对于地球形状的理解
第一课时 大洲和大洋 总第1课时
一、教学目标:
(一)通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌,了解海陆面积比例; (二)运用多种媒体使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布;
(三)通过参与活动培养学生观察.思考和动手能力,进一步调动学生学习的积极性。 二、教学重难点:
使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布。 三、师生准备: 课件.世界地图。 四、教学过程
教学反思:
这节课的重点就是了解七大洲和四大洋,课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用。课本中的许多图片,可以让学生在课堂上更好地了解七大洲和四大洋的知识,从而引起
学生的兴趣。品德与社会这门课有一个特色,那就是学生的资料的搜集与整理。这节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料。通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力,激发学生的学习兴趣,进一步调动学生学习的积极性。
这节课主要是与中学阶段的地理课相连接,是初中地理课知识的基础了解。所以,我在教学中借鉴了初中地理的部分知识,但是又不完全照搬,因为我们这节课的对象只是六年级的小学生,要求只是对七大洲四大洋有所了解,关键是引发学生探索的兴趣,不是让学生死记硬背。比如在教学中我让学生自己组织“世界之最知多少”的活动,学生们积极参与,效果很好,从而引起学生的兴趣。
作为一个学理科的人,来教授品德与社会这门偏文科的课程,的确对我来说有点吃力,我相信这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯,要不然,自己还不了解呢,怎么去教学生呢?看着学生们能够在快乐中学习,在学习中收获,不但纷纷交流自己的学习收获,而且还对参加“世界地理之最”擂台赛充满兴趣,我也越来越充满了信心。
第二课时 国家有多少
总第2课时
教学反思:
这节课主要是让学生初步了解世界上一些主要的国家,包括它们的名称和所在的大洲,通过学生的日常生活入手,生活中已经知道的国家或者是中国周边的国家,拉近学生与世界的距离,引起学生的兴趣。
这一课要借助课本前面的世界政区图来了解世界一些国家的地理位置和基本情况。在教学环节上我设计了,“通过国旗说国家”、“通过标志性建筑物说国家”、“通过新闻说国家”、“中国的邻居”等活动。通过以上的活动,调动学生对日常生活的关注,而不是让学生凭空被动的记忆国家名称。
教学中通过了解世界上几个面积较大的国家-俄罗斯等;几个袖珍国家-梵蒂冈等,让学生树立起虽然国家面积有大有小,但是国家不分大小,都是平等的观念。
我认为这节课我还有几个方面做得不够理想:一是学生的自由度不够宽松,由于我太想控制住学生,反而阻止了部分学生的发散思维。二是由于害怕课堂容量过大过繁杂,对于部分学生的质疑和发散性思维,没有做到很好的反馈。但是一节课下来,学生们能从不感兴趣的从地图中寻找国家,到下课时对寻找世界其他国家的位置充满了兴趣。三是从学生发言中体会到,大部分学生的自学情况较好,对教材的内容有一定的了解,但是有的学生做的不够到位,今后要多鼓励学生,帮助学生养成提前预习的习惯。
总体来看,我认为这节课,还算是比较成功的。
第二课 多彩的世界
教材简析:
“多彩的世界”是本单元第二个学习主题,包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。
从某种意义上说,一个没有世界历史知识的公民,不会具有完善而敏锐的世界意识,其人格也必然是缺损的。设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始,感受历史的厚重,了解社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国.各地区.各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,初步形成面向世界.面向未来的世界意识。
其中,古埃及人是最早步人类文明社会的民族,所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动,以“金字塔”为切人点,展开对世界古代文明的研究,学生根据兴趣自愿结合成小组,分别去研究古代埃及.古代巴比伦.古代印度的文明。教科书首先呈现一幅讨论图,一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”,引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划,包含研究内容.方法.时间.成果的展示等方面,基本呈现了研究计划的制定方式,给学生提供一个样本。学生在研究过程中,获得资料的途径是多种多样的,有的从书中查找资料,有的进行讨论分析,有的访问学者等等。总之,教科书在传达这样一个信息:资料的获得是多方面的,可以充分利用身边的各种途径。 教学目标:
1.简要了解一些人类的文明遗产,激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家.地区.民族不同的生活习俗.传统节日,服饰.建筑.饮食等状况,体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划.有步骤地开展调查研究,能写简单的研究报告。
第一课时 金字塔前的遐想
总第3课时 一、教学简析:
本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及,从古埃及的概况和各方面的成就入手,了解人类的文化遗产,从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
在活动过程中,以探究古埃及的奥秘为主题,带领学生有效展开研究性学习活动,指导
学生通过资料查阅.学者专访.归类收集等手段与方法,将课本知识与个人收集整合于对金字塔.对古埃及.对历史的探究中。以求在活动实施的过程中,使研究性学习呈现出强大的教育功能。
二、教学目标: 情感.态度.价值观:
1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。 2.对不同文化持有尊重.欣赏的态度。 能力目标:
1.培养学生收集.整理.分析资料的能力。
2.学习做专题研究的方法,培养学生利用专题探究解决问题的能力。 知识目标:
1.运用多种渠道,探究金字塔的奥秘,理解古埃及的古老文明。 2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。 三、教学准备:
学生准备:课前利用各种方法搜集(图书馆.计算机网络.学者专访等)查阅有关古埃及的相关资料。
教师准备:与教学内容相关的多媒体课件。 四、教学时间:1课时 五、教学过程:
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学生对神秘的东西都有着浓厚的兴趣,这节课就从学生的求知欲入手。古埃及金字塔有很多神秘,这是学生学习的动力。将学生的求知欲与学生的探究性学习合而为一,这样就调动起学生自主、合作学习的积极性,最终使学生更深入地探究到古埃及的有关知识,从而揭开学生心中的谜团。用着这种方法指导学生学习古代巴比伦和古代印度。
在学习中,让学生多开展资料的调查和整理,让学生自由组成调查小组,采用多种方法进行资料的搜集和整理,把课堂延伸到课外,使课堂具有开放性。学生不但找到了埃及金字塔的有关神秘事件,还找到了狮身人面像的来历和传说。空中花园,释迦牟尼的传说,学生也有所涉及,但不全面。
教学中注意对比的方法的使用。我曾经读过一篇关于对比教学的文章,文中提到要深挖对比的因素,把握对比教学的时机,我在教学中就注意了深挖对比因素,把握对比教学的时机。如在讲授“为什么四大文明古国的发源地都是在大河附近呢?”时,对比,古代中国:长江黄河。古代埃及:尼罗河,古代印度:印度河。古代巴比伦:幼发拉底河和底格里斯河。古代文明古国的辉煌成就也可以利用对比的方法:分别从建筑,、农业、文化等方面来对比学习。
另外,我在指导学生整理资料方面做得还不够,今后这将是我努力的一个方面。
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第二课时 多样的居民和生活
总第4课时
一、教学目标:
(一)了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
(二)描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。 (三)列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 二、教学重、难点:
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。 三、教学方法:自学与交流
四、教学准备:课前调查资料.课件。 五、教学过程:
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六、教学反思:
这节课的教学内容与学生的生活不可分割。通过地理环境、节日风俗、民族习惯、科学技术等不同侧面,把世界上多样的居民和生活展示在学生面前。启发并引导学生将自己家乡的生活、文化、与世界其他的居民联系在一起作对比,拉近学生与世界的距离。增强学生的民族自尊心和民族自豪感。这节课主要是为学生今后的地理学习打下基础,所以学生只需了解即可。
由于我担任六年级三个班的品社教学,还担任的一个班的数学教学,所以在准备这节课时,没有做到为自己定下的备好课的标准,在讲授第一个班时,有些知识的条理性有些不妥,虽然在第二个班和第三个班时,情况有所改观,但这导致了我不得不放慢进度来给第一个班来补习。
这节课学生的资料收集整理的也不好,有点散乱,也就是说我在课前引导学生资料收集的方向没有定好,只是随口一说,结果造成了在课堂上拿出了不少时间来处理这些无效的信息,影响了正常的教学。今后我要注意指导学生进行资料收集,不能自己图省心,让学生任意收集,结果是我不但没省心,还要多费时间和精力去处理无效信息,帮助学生整理资料。
教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动。我针对世界人种这个知识点的时候,提出“世界上所有的人种都是平等的,没有优劣之分”,反对种族歧视,让学生们知道种族歧视是对人类尊严的凌辱,受到了国际舆论和国际组织的一再谴责,我们要反对种族歧视,实现人人平等!
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第三课 与世界同行
教材简析:
“与世界同行”是本单元第三个学习主题,包含两个主题活动—“走出国门”和“走!近国际组织”,分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。邓小平同志早就指出:“中国的发展离不开世界”。改革开放以来,中国与世界的联系日益密切,各国之间在经济.政治.文化等方面的联系愈来愈密切,世界越来越像个“地球村”,中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。因此,了解和认识世界,掌握初步的世界经济.政治和国际关系知识,不仅是提高学生素质的一个重要环节,也是振兴中华民族的一个重要因素。
“走出国门”这一主题活动的设置,旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系,关注中国与世界经济发展的相互影响。中国不仅是一个有影响的大国,是近年经济发展最快的国家,而且是世界上最大的市场。中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益密切,大量外资进人中国。中国企业和产品进人世界市场,有利于中国与世界各国建立更紧密的经贸联系。 课前准备:
课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。
第一课时 走出国门
总第5课时
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教学反思
在上这节课之前,我让学生们在课前做了一个小调查:“你家有哪些海尔产品? ”和“你家附近居民使用国产产品和进口产品的情况”。课上我让学生们交流自己调查的情况,讨论交流得出海尔品牌是家用电器比较常用的品牌之一。然后通过举例海尔如何发展成为国际知名品牌的故事,增强学生的民族自信心和民族自豪感。
在关于讲解中国成为世界工厂的利弊问题时,用学生熟知的耐克品牌在中国的生产的情况加以说明更有利于学生的理解。在讲解进口产品对中国发展的影响问题时,又将耐克品牌和海尔品牌对比的方式,让学生体会进口商品的影响。
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这节课,我的失误是上课的时候大部分都是我在讲,学生们在听,学生说的少,互动性比较差,也不知道学生们掌握了多少,虽然知识容量大,但是上课效率比较低。今后我要多让学生自己讨论,自己交流,自己总结结论,最后我只要在他们总结的基础上作出点评。课堂教学多采取合作学习的方式,这样才能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。比如我教的这三个班有大约有五十多人,在开展学习过程中,如果我提出一个问题,举手者也就数十人,最后起来回答的只有幸运的一个人,其他人就没有机会来表达自己的看法。如果采取合作学习的方式,可以给学生们提供更多的参与和交流的机会,来表达出自己心中的想法。其实课堂也是一个舞台,教师只是导演,展示才华的是我们的学生。只有多采取合作学习才能提高课堂效率,打造高效课堂。
第二课时走近国际组织
总第6课时
一、教学目标:
1.知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。
2.知道我国是联合国的创始国之一,也是联合国安理会五个常任理事国之一。 3.了解联合国在当代国际事务中的作用。
4.热爱世界和平,对世界人民的友好合作表示赞同。 二、教学重.难点:
重点:知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。 难点:理联合国在当代国际事务中的作用。 三、教学准备:课件.资料。 四、教学过程:
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第三课时 走近国际组织(2)
总第7课时
教学过程:
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五、教学反思:
通过本节的学习,使学生认识中国不仅在经济方面的发展引起世界的瞩目,而且在世界政治大舞台上扮演着重要的角色。如今,中国已加入了多个重要的国际政治、经济等组织,并通过这些国际组织,在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
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这节课主要是让学生了解联合国,奥林匹克运动委员会、国际红十字会、世界贸易组织、亚太经合组织等国际组织。
品社这门课是一门综合课程,本节课的知识是为中学阶段的政治学科打基础的部分。但是有的时候我还在以我的思考代替学生的思考,我的想法掩盖学生的想法,自己的教学思路还不够开阔,没有很好的组织学生收集整理资料、信息,课堂上教学远离了学生的生活。在今后的教学中,我将不断学习,积极改进自己的教学方法,引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。
在教学中中要学会重视赏识孩子,这是现代教学的一个先进理念。作为在一线的教师,我们很清楚,理论再好,落实不到课堂上,一切都是无用的。老师能不能在课堂上真正做到赏识每一个孩子,这个问题还是有疑问的。但是我正在努力把这个理念运用到我的课堂上,通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心。哪怕是学习差,表现差的学生身上,也有很多值得我们学习的,在课堂上,要把赏识的目光投向每一个孩子,他们会表现出不一样的精彩!
第二单元 珍爱和平生活
单元目标
情感.态度.价值观:
1.珍爱生命.热爱生活,爱好和平。2.热爱解放军。 能力目标:
1.学习从不同的角度认识.分析战争问题,尝试做出正确的判断。
2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人意见,能够与他人平等地交流与合作。 知识目标:
1.知道战争给人类带来的苦难。 2.知道和平给人类带来的美好生活。
3.知道人民解放军是保卫祖国.维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。 单元课时建议:5--10课时 主题目标:
1.了解战争给人类带来的灾难,和平是世界各国人民的共愿望。 2.懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中受煎熬的人们。 教材简析:
“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。 “战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争,搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义,并为之进行了
不懈的努力。在“不能忘却的记忆”主题活动中,教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威;辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀,让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。教科书在“永久的创伤中”,记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。学生有了前面知识的铺垫,再怀着满腔热情抒发自己的看法,可以使情绪得以高涨。
第一课 战争的记忆
一、教学目标:
1.知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平生活来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中受煎熬的人们。 二、教学准备:配合教学内容的电脑课件 三、教学过程:
第一课时 不能忘却的记忆
总第8课时
教学反思:我选择这课为我的汇报课,没想到效果还不错,更没想到要代表我镇参加县里的录像课评比。虽然效果不错,但是我还是有很多不足。
我的收获:1、用四颗子弹的形式串联整堂课,把知识点分为四部分掌握。用子弹串联,可以体现这节课的主题——战争。因为战争和子弹是相联系的。2、由于学生没有接触过战争,对于战争没有什么记忆,我就从学生的童年与战争中儿童的童年对比入手,贴近学生的生活,引起学生的共鸣。3、学生在资料收集方面做得很好,通过各个渠道收集了大量的材料,如上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等方式。在课上我指导学生如何整理所收集的材料,将其转化为自己的知识。4、我在让学生表达自己的童年与战争中儿童的童年有何不同时,我设计了“心里话,对你说”的环节,因为平时有部分学生是“沉默是金”,不善言谈,通过鼓励的方式,让他们勇于表达出自己的思想,把自己的心里话说出来,也能够帮助他们在日常生活中多与人交流,说出自己心中的想法。
我的不足:1、导入部分占用的太多的时间,我本来想通过大量的图片资料引起学生的兴趣,结果造成头重脚轻,主要内容没有突出。2、小组活动过于单一,不能体现学生的积极主动和自主能力,课堂效率低,只是传统的讲授方式。3、教学设计方面还有待改善。
第二课时 我看战争
总第9课时
一、教学目标:
(一)了解20世纪80年代以来,世界各地区间的一些战争及冲突。 (二)进一步感受战争所带来的苦难。 (三)激起热爱和平的情感。 二、教学重.难点:
进一步感受战争所带来的苦难。 三、教学准备:
(一)搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。 (二)小组合作,重点研究战争的一方面灾难。 四、教学过程:
教学反思:
我看战争这节课主要学习了有关二战的内容。教材在这一部分只是简单介绍了二战的内容,和有关大屠杀的内容,形式单一,那么其他的战争只有让学生去搜集的。我让学生想尽一切办法去搜集有关资料,上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等都可以。这样的学习也是很好的,但是学生的时间太少了,学生们更注重语文数学英语的学习,家长也是如此,认为这些都是可做可不做的。
在讲授战争的性质时,我提出了与课本中不同的看法:简单的把战争划分为正义战争和非正义战争是不妥的,很多的战争是复杂的事无法区分的,比如阿富汗战争,伊拉克战争。到底是正义的还是非正义的,如何去区分?这些问题恐怕是需要历史去评价。在战争中没有赢家!所以应该让学生不要束缚在课本中,要提出自己的看法,表达自己的思想。
每个学生都希望在课堂中体会快乐,但真正的快乐是成功和被肯定。在课堂教学过程中,要注意正确的评价学生,注意教学反馈。教师不应该端起架子,尤其是在讲解战争这种知识性极强的课时。要使学生真正参与到教学中,体会知识获取的过程,通过积极的教学评价,使他们感受到学习成功的喜悦和欢乐,品尝到甘甜的学习成果,获得心理上极大的满足,从而激发更持久的学习动力。教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。
主题二 和平卫士
一、教材分析
本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”两个主题活动。只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者,以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。教材中借助资料呈现的不同形式引发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。并结合写给戎边爸爸的歌为切入点,引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家,保卫祖国边防的事迹。可引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。教材中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景,引导学生体会在抗洪救灾、防治非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时,处处都有人民军队的威武身影,从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。并引导学生要积极参与拥军活动,体验军民之间深厚的鱼水之情。
在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动,采用幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法,以及小组合作学习的方式,引导学生搜集和整理资料,组织学生思考、交流和讨论,充分发挥学生的主题作用,引导学生主动探究。鼓励学生采用多种突进获取信息,培养学生的学习能力和兴趣。 二、教学目标
1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命。 2.知道解放军的各大军中,以及不同的使命。
3.知道在和平年代,解放军守卫祖国边疆,保家卫国,换来了的今天和平安宁的生活。体会军民之间的鱼水情。
4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。 三、教学重难点
通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆,保家卫国,从而珍惜今天和平安宁的生活。激发自己的爱国热情。 四、课时安排 2课时 五、教学准备
师生调查相关资料,及课件、视频资料。 六、教学过程
第一课时 总第10课时
第二课时 总第11课时
本课主要是让学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人民解放军和维和部队,以此激发学生拥军爱国、爱好和平的思想。
这节课的中国人民解放军的知识点,我是通过60年国庆阅兵式的视频集锦来展开的,这儿不但有海陆空各军种,还让学生了解了第二炮兵部队、武警部队、预备役部队以及民兵部队,对于课本上的知识是一个很好的补充,有利于扩充学生的知识视野。
在讲解维和部队的时候,我从在海地大地震中牺牲的我国维和人员入手,引起学生的兴趣。让学生理解蓝盔部队感觉很威风也很自豪,但是维和军人是很辛苦的,甚至要付出生命去保卫世界的和平。让学生怀着一颗感恩的心去认识世界,这也是我们品德与社会的门课的任务之一吧。
新课改要求教学要不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。课前资料的收集和课本的预习就是学生课前的任务,课堂上资料的整理和小组内的合作学习就是课堂上的活动,课下学生对资料的报告和学生在生活中实际行动就是课后的延续和知识的连续。作为一门综合性的学科,课前和课后的过程尤为重要,品德是个长期的过程,社会也是长期的过程。这门课主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活热爱社会的情感。
主题三 放飞和平鸽
一、教学分析
本主题共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”等主题活动。旨在要学生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径,了解第二次世界大战以来,世界局部发生的大大小小的战争,同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过师生间的讨论、交流,了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术,扩大了战争的破坏程度,给人类带来了更大的危害,为生态环境带来了巨大的伤害。引导学生感受战争带来的灾难,从而体会到和平是各国人民的共同期盼。
此外,教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行,进一步折射出人类渴望和平的强烈愿望。此处,可以借助图片、新闻等资料的搜集,增强对时势政治的了解,一次来拓宽学生们的视野。
世界各国人民虽然对和平的向往是一致的,但推动和平的行动却是形式多样的,如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙„„这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的坚定不移地信心。
诗歌《向往》优美感人的词句,可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶,由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此,教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等,来进一步表达自己对和平的热爱之情,使情感得到进一步的升华。
二、教学目标
1. 懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。 2. 向往和平美好的生活,愿意和各国人民友好交往。
3. 主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。 三、教学重难点
让学生懂得今天的和平生活来之不易,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力 所能及的事。
四、课时安排 2课时 五、教学准备
师:课前搜集相关的资料、课件、视频等。 生:课前搜集相关方面的资料。 六、教学过程
第一课时 总第12课时
第二课时 总第13课时
教学反思:
本课共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”两个主题活动。
“世界人民渴望和平”这一主题活动主要是指导学生通过新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径,收集第二次世界大战以来,世界局部发生的大大小小的战争的资料。通过师生间的讨论、交流,在与第二次世界大战的比较中,了解这些局部战争同样给人们的生命和财产带来了重大损失,引导学生感受战争带来的灾难,体会到和平是世界人民的共同期盼。
“中国人民爱好和平”这一主题活动中,主要介绍建国以来新中国的外交。学生了解有关“和平共处五项原则”、万隆会议以及中国签署“核不扩散条约”等知识点。我在这部分,设计了一个学生活动,要求学生用画笔,歌声,语言等形式表达自己对和平的期盼。 现在有的学生比较懒,不想学习,资料收集,上课回答问题,小组讨论都不积极。面对这样的学生,特别是农村小学的孩子,家庭教育跟不上。在平时的教学中要多关注这些孩子。通过品德与社会的学习先教他们做人,树立他们正确的人生观、世界观和价值观,很多农村孩子怀着对外面世界的好奇,会陷入盲目的随从跟风与效仿中,从而不把学习放心上,强迫的方法并不适用。我不担心学生笨就怕学生不与我交流,只要肯交流那么通过这门课的学习,他的人生一定会有改变。
第三单元 只有一个地球
一、单元目标 情感、态度、价值观 1.引导学生珍爱,热爱地球。
2.引导学生关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。 能力目标
1.引导学生从不同角度观察、分析社会食物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2.引导学生搜集、整理、分析资料,能够运用一定的学习方法和说明问题。 知识目标
1.使学生了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。
3.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。
4.了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。 二、单元设计思路及特点 (1)单元设计思路
人来自自然,也必须依赖自然才能得以生存,但是出于人类自身的原因,这一生存家园遭到了严重的破坏,警告着人类要爱护自然、合理地开发利用自然。引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性,并形成新的自然观:不要再把自然看作外在于自己的客体,认识到自己只是自然的一部分,使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们周围的世界,爱他所居住的地球,爱周围的一草一木,并从这种理性和关爱出发,去规定和约束自己的行为。教科书首先提出地球是我们人类共有的家园,地球哺育了我们,并指出地球受到了伤害,然后让学生探究、寻找地球受伤的原因,在探究原因的基础上寻求解决的办法,以及人们为此采取的行动。而对于人类的行动,教科书又从三个层面来展开:世界在行动-----中国在行动----让我们行动起来。 (2)单元设计特点
1.以探究性学习和问题解决方式为学习为主,倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
教科书在本单元中,通过引导学生探究“地球受伤的原因”和“保护地球的方法”等问题,激发学生研究问题、解决问题的欲望,培养学生的探究能力。
2.从不同角度选取典型代表性的素材,结合学生的经历,丰富学生的认识和体验。 教科书根据不同主题的教学要求,结合学生的亲身经历和年龄特点选取具有典型代表性的教学素材对学生进行引导,丰富学生的认识。
3.教科书通过多样的活动形式培养学生养成科学思维方式、良好学习方法和学习习惯。 在活动中呈现方面,教科书利用收集资料、讨论、探究、调查、书写研究报告、写倡议书、召开主题中队会等方式,引导学生感受地球的美丽风光、多彩环境、丰富资源;探究地球危机的成因,讨论解决方法;交流拯救地球的具体措施等,为学生在活动中培养和形成了科学的思维方式和养成良好的学习习惯都就有积极的指导作用。
本单元的学习内容
本单元共有3个学习主题:地球哺育了我、地球的伤心事、为了地球的明天。 三、单元重、难点
使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
四、学习方法
讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授。
五、师生准备
师:挂图、地球仪、课件等。 生:学习资料的课前调查。
主题一 地球哺育了我
一、教材分析
本主题设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。美丽的山水这一主题主要是指导学生学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片,感受地球上的美丽风光。教科书还利用讨论图的形式引导学生探究更多的未知领域,更深入、广泛地去了解人类家园-----地球,从而加深对地球母亲的感情。丰富的资源的主题活动中以学生的讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望;通过学生收集资料,引导学生从衣、食、住、行等方面分析资料,探究地球资源与人类生存发展的密切关系。并在探究过程中和结果
的发现中体现地球的赐予,感激大自然对人类的哺育,从而初步形成保护生态环境的意识。
二、教学目标
1. 感受、感激大自然的哺育,引导学生初步形成保护生态环境的意识。
2. 引导学生使学生了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。 3. 引导学生通过搜集、整理、分析资料,运用科学的方法探索地球的美好与珍贵,明确
生命的延续离不开地球。 三、教学重难点
了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。并初步形成保护生态环境的意识。
四、师生准备:
教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。 五、课时安排 2课时
六、教学过程:
第一课时 总第14课时
第二课时总第15课时
教学反思:
在教学这一课时,在学生明确地球是我们共同的家的基础上,联系自己的生活事件,从小事做去,从自身做起,为保护地球这个共同的家做出自己应有的贡献。从而走进生活,体会情感,促进良好品德的形成。
课时一:美丽的山水。出示地球的航拍照片,从地球外部欣赏地球的美丽。指导学生通过网络、报刊等各种渠道,搜集地球上名山大川奇花异草等图片或文字介绍,感受地球美丽的生存环境,引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。
课时二:丰富的资源。学生通过分组探究,了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解:矿产资源、植物资源、动物资源、森林资源等,在探究的基础上,进行展示汇报。结合上述搜集的资料,出示人们生活工作娱乐图片,对比探究地球资源与人类生存发展之间的关系,深刻认识到人类在发展历程中对地球资源的依赖,认识到人类的生存和发展离不开地球的哺育。结合燃油价格上涨这一社会热点,分析其原因,引导学生分析认识人类可资利用的自然资源越来越少,探究自然资源的枯竭给人类生产生活带来的影响,建立合理开发和节约资源意识及环保意识。
这节课的目的是引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要,初步树立环保意识。所以在活动设计上要紧密围绕这一主题进行,达到品德与社会这门课对学生进行教育的目的。
主题二 地球的伤心事
一、教材分析
地球的伤痕和寻找受伤的原因是本活动主题的两个主题活动。主要是通过展示图片及图片的说明,让学生认识到人类正在毁坏着我们共同的家园----地球。人们的生存和发展依赖与地球,而由于人类盲目的发展,造成了许多难以弥补的严重后果。为此,在教学中先是一组伤痕累累的的地球图片向学生提出质疑-----地球怎么了?引发学生的思考。再是提供了一组惊人的环境问题的数据和图片资料,激发学生的危机意识和探究欲望。而寻找受伤的原因这一活动主题,是让在出示的情景图后进行分组调查地球受伤的原因,从人口、城市、人类行为等方面来研究、展示大量资料,分析其原因,最后写出研究报告。 二、教学目标
1.让学生初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与自然、人与人和谐共存的重要。
2.让学生认识人类正在毁坏得球的严峻现实,明确环境问题的严重危害。 3.引导学生探究地球受伤的原因,学习从不同角度观察、分析社会事物和现象。 三、教学重难点
认识人类正在毁坏得球的严峻现实,明确环境问题的严重危害。学会从不同角度观察、分析社会事物和现象。 四、教学准备
师:相关课件及数据等资料。 生:课前调查的各个数据等资料。 五、课时安排 2课时 六、教学过程
第一课时 总第16课时
第二课时 总第17课时
教学反思:
这节课主要有地球的伤痕和寻找受伤的原因两个主题活动。教学的方法主要是通过学生搜集资料,展示自己所收集的成果,包括图片、视频、实物等,让学生认识到人类正在毁坏着我们共同的家园----地球。上节课的时候学生们已经学习了人们的生存和发展离不开地球,这节课主要是学习由于人类盲目的发展,给地球造成了许多难以弥补的严重后果,所以造成了地球的伤痕。在教学中先是通过一组伤痕累累的的地球图片指导学生提出质疑——地球怎么了?引发学生的思考。再是提供了一组惊人的环境问题的数据和图片资料,激发学生的危
机意识和探究欲望。而寻找受伤的原因这一活动主题,是让在出示的情景图后进行分组调查地球受伤的原因,从人口、城市、人类行为等方面来研究、展示大量资料,分析其原因,最后写出研究报告。
通过本节课的教学,学生的环保意思已经有了明显的提高,学生知道了保护环境,要从我做起,不仅要做好宣传工作更重要的是人人行动起来。提高了学生的环保意识,增进了学生的社会责任感。 通过各种形式的活动使学生懂得保护环境,应该从我做起,学生各抒已见,畅所欲言,各自说出了自己保护环境的想法和做法,增强了对环境保护的意识。由家乡的环境引伸到美丽的地球,使学生的环保意识进一步升华使其意识到保护环境必须从我做起,从现在做起。
主题三 为了地球的明天
一、教材分析
在本活动主题中共设计了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”三个主题活动。旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机,世界各国现在已经深刻地意识到这个问题,并开始采取各种措施拯救地球。教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号‘联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议,都充分体现了人类对地球的热爱。当然,这其中也少不了我们中国积极响应的身影。我国在不断的发展中也出现了一些环保问题,近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视,我国的环保状况也越来越好。在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上,正确看待我国所采取的种种措施。通过调查、访问等方式了解更多相关情况,让学生感受到环保的紧迫。从而以自身为起点,审视自己的日常行为,关爱自然,感激大自然对人类的哺育的感情,形成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来,共同寻找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。
二、教学目标
1. 树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
2. 通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力以及获得的成
果。
3. 知道中国、世界人类增长情况,了解各国为保护环境所采取的一些措施,以及我国的
计划生育政策等。
4. 通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。 三、教学重难点
收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力,培养学生的探究能力。 四、课时安排 3课时 五、教学准备
师:相关数据和课件、视频资料。 生:课前的调查资料以及各种数据。 六、教学过程:
第一课时 总第18课时
第二课时 总第19课时