学年七年级上期个人语文总结报告
XX——XX学年七年级上期个人语文总结报告
在此，对七年级上期个人语文情况做一个总结，并形成书面报告。
一、总体概述
听课效率：
中学语文课与小学语文科最大的不同，应该便是知识量的加大。随之，听课效率必须提高，倘若不成，则会使成绩大大下滑。
但或许这个问题在宇跫班之中并不是表现地十分明显。这主要还是和宇跫班的教学制度有所关联。班主任蒋嘉盛老师所开创的“言语·生命本位”课程，很大程度上的是将这个问题解决了。主要是因为运用如此独特而又杰出的课程，能很大程度提高同学的兴趣值，而大多数练习都由蒋老师发下、在课后学生自主完成。这样上课就极大程度提高了同学的注意力，听课之效率也就随之提高，“听课效率低”这个问题基本上便不复存在了。
作业质量：
语文书面作业明面上实在甚少，而隐性的作业却是甚多。课后复习，宇跫班主要分为三个阶段：完成作业、自我修复、拓展提升。一般来说，作业都是指的“完成作业”这一项。
先说说“完成作业”。宇跫班日常语文作业甚少。仅仅文章而已。宇跫班文章一般可以分为两类：普通文章、读书文章。普通文章多指的便是与年级其余兄弟班级布置的相差类型无几、题目却标新立异的文章，其一般出现在周末作业之中。其特点便是基本上不限制文体、内容，但偶尔略有题目限制。总的来说是任由学生写文章，并非像传统式的死板地要求学生写某一类型或某一样式的文章。如此的话，便大大增强了学生的写作欲望——因为终于可以摆脱小学那种悲催的、可怜的写作模式了！想写小说的写小说，想写剧本的写剧本，想写诗歌的诗歌，想写散文的写散文，四大文体从此都不再空缺！那么，学生便会非常投入的去写自己所喜爱的类型的文章，质量也就随之有了保证。
而为了防止学生只专门去写小说等一类文章，蒋嘉盛老师也安排了“读书文章”这一类——其过程主要如此：先全班阅读一本指定的书，再由同学分别就内容、言语形式两点写两篇文章，然后各自上传到qq群由同学们自由阅览与批注，最后交流反馈、由蒋老师总结。如此一来，同学们的阅读水平、写作水平在建议或接受建议之上得到了提升。而且多了诸多其余同学所不具备的素材，其质量及其效果便都得到了保证。
二、基础知识
课内字词：
课内字词，在宇跫班之中，只要认真完成蒋嘉盛老师所发下的资料，皆可以保证满分，所以个人对其相当重视。
文言诗文：
文言文、古诗词练习，在宇跫班之中，只要认真完成蒋嘉盛老师所发下的资料，皆可以保证满分，所以个人对其相当重视。
病句仿写：
病句与仿写练习，在宇跫班之中，只要认真完成蒋嘉盛老师所发下的资料，皆可以保证满分，所以个人对其相当重视。
综合学习：
综合性学习，在宇跫班之中，只要认真完成蒋嘉盛老师所发下的资料，皆可以保证满分，所以个人对其相当重视。
阅读精炼：
阅读精炼，主要便是完成并熟记蒋老师所发的60页资料数遍，然后熟能生巧，从而使阅读尽量不扣分。个人对此是在所有基础知识中最为重视的。
阅读能力，在每周批注同学作文的过程中都有很大的提高，而阅读方法，便是参见那经典的现代文阅读讲义了。
原创文章：
对于个人文章所收获的提升，自然很多：
宇跫班文章一般可以分为两类：普通文章、读书文章。普通文章多指的便是与年级其余兄弟班级布置的相差类型无几、题目却标新立异的文章，其一般出现在周末作业之中。其特点便是基本上不限制文体、内容，但偶尔略有题目限制。总的来说是任由学生写文章，并非像传统式的死板地要求学生写某一类型或某一样式的文章。如此的话，便大大增强了学生的写作欲望——因为终于可以摆脱小学那种悲催的、可怜的写作模式了！想写小说的写小说，想写剧本的写剧本，想写诗歌的诗歌，想写散文的写散文，四大文体从此都不再空缺！那么，学生便会非常投入的去写自己所喜爱的类型的文章，质量也就随之有了保证。
而为了防止学生只专门去写小说等一类文章，蒋嘉盛老师也安排了“读书文章”这一类——其过程主要如此：先全班阅读一本指定的书，再由同学分别就内容、言语形式两点写两篇文章，然后各自上传到qq群由同学们自由阅览与批注，最后交流反馈、由蒋老师总结。如此一来，同学们的阅读水平、写作水平在建议或接受建议之上得到了提升。而且多了诸多其余同学所不具备的素材，其质量及其效果便都得到了保证。
三、扩充知识
对联时光：
“对联时光”是宇跫班的一大特色。“每周一联”、“补充材料”两大板块，都使同学的文言（特别是诗韵）的积累与知识的掌握更深一步。于是，我们得到了以下成果（一下内容皆为席玮同学整理）：