校园不容暴力教案
《远离暴力，维护安全》教案
教学目标：
一·知识目标：知道校园暴力的定义、形式及危害。
二·能力目标：让学生掌握防范校园暴力的方法，从而提高应对校园暴力的能力。
三·情感、价值观目标：帮助学生树立自我保护的意识，主动自觉地远离校园暴力，培养学生的非暴力情感。
教学重难点：
重点为：了解学习生活中可能会遇到的各种校园暴力侵害。 难点是：培养学生对暴力侵害的防范意识提高学生对校园暴力的应对能力。
教学过程：
一、导入（4分钟）
播放视频，并提问：你们中见过或亲身经历过类似事情的同学请举手！ 此环节是为引入课题，也是为了说明校园暴力就离大家不远
二、校园暴力的定义、形式及危害 （6分钟）
（此环节是为了让学生更全面的了解校园暴力）。
什么是校园暴力？
校园暴力：校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生之间以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为。
从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力的施暴者既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害
认识校园暴力现象的三种形式
1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。
2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。
3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
三、你说我说大家说（ 5 ）
看下面的案例，谈谈它们的危害
1．2009年9月8日，西安旅游职业中专的小美被同校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打，随后她被强行扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是有女生怀疑小美用眼睛瞪她。
2.勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱
一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
3．所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
认识校园暴力的危害
1 、严重影响和干扰正常学习和生活。
2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤。
3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为。 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护。
三、情景剧（15分钟）
此环节是为了让学生直观的感受校园暴力的表现形式，并由此引导学生思考，为后面的方法总结做铺垫。
情境再现
小明放学后，被同年级的小刚及几个陌生人拉到一个偏僻的地
方，原来他们看到小明平时穿着较好，于是想向小明“借”点钱花花。 分小组讨论，遇到这种情况，你觉得小明应该怎么处理？ 讨论完成后，每小组派代表发言。
四、总结方法（10分钟）
此环节是为了提高应对校园暴力的能力，树立自我保护的意识，培养学生的非暴力情感。
面对校园暴力,学生应该怎么做？
面对校园暴力,不能太软弱，要相信同学、老师及社会。
灵活应变，用报警来震慑对方。
大声呼救，吸引他人注意。
上下学的路上和在学校不要落单。
学会自卫策略。
平时注意自己的言行，不要与人结怨。
在受到了校园暴力侵犯后，要及时报告家长、老师，不能忍气吞声，也不能以暴制暴！
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
1、强化法律意识,做知法守法的好学生.
2、强化纪律观念,约束我们的行为
3、加强沟通,建立平等互信的人际关系
4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏
5、正确面对挫折,主动关心有困难的人
6、积极参加文体活动,舒缓压力
7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体
寄语：
我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。