初中地理[印度]教学设计
《印度》教学设计
（第1课时）
【教学目标】
知道人口众多带来的问题
【教学重点和难点】
农业大国与人口压力；
【教学方法】
讲授法
【教学过程】
引入新课：播放有关印度的录像
板 书： 第三节 印度
一、概况
活 动：演示图片一《印度》
提 问：印度的面积有多大？人口有多少？在世界排第几位呢？
学生活动：从书中查找印度的面积、人口。
活 动：演示图片二《印度在世界中---南亚图》链接表格《印度与中国的比较》 学生活动：讨论并完成《中国与印度》的比较表
简要讲解：印度与中国都是世界的人口大国，都同样有着悠久的历史和灿烂的文化，又同样
是世界四大文明古国之一。
活 动：演示图片三《印度国旗》
板 书：二、世界文明古国
活 动：演示图片四《人种、民族、宗教和语言》
讲 解：印度在人种、民族、宗教和语言方面更加复杂，在宗教信仰、风俗习惯、饮食文
化方面都由其独特性。
学生活动：请同学谈谈自己了解的印度。
活 动：演示图片四《印度教徒颂经、泰姬陵、恒河沐浴、印度的牛》 演示图片五《印度信念、印度饮食》
提 问：从图片我们可以看出印度饮食有特色，服装也独特。有人可能有疑问：印度的国
土面积只相当于中国的1/3，人口却有10亿人，那么它如何来解决人民的吃、穿问题的？下面我们来了解一下印度的农业发展情况。
板 书：三、世界的农业大国与人口压力
1、印度发展农业的有利条件和不利因素
活 动：演示图片六《印度地形图、印度年降水量图》，链接有利条件和不利因素的文字 学生活动：分析西南季风实力强弱不同会给印度农业带来什么影响。 活 动：演示图片七《印度的水旱灾害》
活 动：教师简要介绍主要农作物及各种农作物所需的生产条件
学生活动：讨论各农作物在印度的分布。
板 书：2、主要农作物及分布
活 动：演示图片八《印度农作物分布图》、《 主要农作物图片及分布的表格》 简要讲解：印度农业“因地制宜”，充分利用自然条件中的有利因素进行农业生产，农产品
种类多、产量大，在世界上占有重要地位。
活 动：演示图片九《主要农产品产量在世界上的位次》
提 问：为什么印度农产品产量大出口量却很少？
板 书：3、巨大的人口压力
活 动：演示图片十《印度人口增长图》、链接《印度最新人口资料、印度稻田耕作》 学生活动：阅读《印度的绿色革命》
提 问：印度农业耕作技术比较粗放，单产低。要提高单产，就需要工业、科技部门为他
提供先进的机械设备。那么印度的工业状况如何呢？
板 书：四、迅速发展的工业
1、发展中国家中共也较发达的国家
目前，国民生产总值居发展中国家第三位，仅次于中国和巴西。
活 动：演示图片十一《印度矿产与工业分布图》、链接《棉纺织、麻纺织、软件业图片》 学生活动：观察印度工业分布图，说出印度有那些矿产资源？主要分布在哪里？分析孟买和
加尔各答的工业。
板 书：2、主要工业城市
孟买：棉纺织工业中心
加尔各答：麻纺织工业中心
班加罗尔：新兴高科技工业中心
思考作业：1、如果你有机会去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你会在宗教
信仰、风俗习惯等方面注意什么？
2、假如你作为中国的决策者，你认为印度哪些方面值得我国借鉴？哪些地方给
我们以警示？
【板书设计】
第三节 印度
一、概况
二、世界文明古国
三、世界的农业大国与人口压力
1、印度发展农业的有利条件和不利因素
2、主要农作物及分布
3、巨大的人口压力
四、迅速发展的工业
1、发展中国家中共也较发达的国家
目前，国民生产总值居发展中国家第三位，仅次于中国和巴西。
2、主要工业城市
孟买：棉纺织工业中心
加尔各答：麻纺织工业中心
班加罗尔：新兴高科技工业中心
（第2课时）
【教学目标】
了解印度多水旱灾害的原因
【教学重点的难点】
印度多水旱灾害的原因
【教学方法】
综合法
【教学准备】
1.多媒体课件；
2.互联网上印度的相关资料
3.自学材料:
印度注重高等人才的培养，各类人才近300万，科研机构达1200多家，每年在国际权威学术在纸上发表的论文超过亚洲其他国家的总和。目前能生产核燃料，独立设计、建造和管理核电站，还拥有核武器。印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，吸引大量滞留他国的人才回国，并在班加罗尔建立自己的“硅谷”。1999、2000年印度产业总值已达到59亿美元。在班加罗尔的带动下，海德拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映，陈维印度南部著名的计算机软件业的“金三角”。
【教学过程】
复习旧课：请几名同学朗读自己的小论文《印度人口的反思》
引入新课：古印度拥有辉煌灿烂的文化和广袤的国土，名胜古迹和名山圣水甚多，玩赏不尽。
当代，这里的农业生产和工业发展有什么特点呢？今天，我们再探文明国度—印
度。
展示图片—《印度农业生产》
快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者产量均居世界前列。
媒体展示：《水稻和小麦的分布》
提 问：水稻和小麦各分布在什么地区？
讨 论：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）
印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广
大，利于发展农业生产。
媒体展示：《水稻、小麦分布图》和《地形图》、《降水量分布图》
提 问：此表说明什么问题？
发展农业应以地方自然条件为基础。今天印度粮食不仅能满足自给，而且还
有余粮出口。
阅 读：教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”
印度人民用他们的聪明才智解决了吃饭问题，那么工业状况如何呢？
1947年印度摆脱了英国殖民主义统治，努力发展本国工业，在基础工业和高科
技领域取得一定成就。
媒体展示：《印度主要工业部门》
提 问：印度有哪些主要工业部门？
有钢铁工业和纺织工业
媒体展示：《矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布》
填写表格：
提 问：工业中心和原料产地之间有什么关系？
工业中心都接近原料产地，即就近原则。
提 问：这样的工业部有什么好处？
可以节省运费，降低成本。
讨 论：假如你是一位商人，从中可以得到什么启示？
要把工厂建在原料产地，或靠近消费市场。
媒体展示：《印度人民的生活》
印度是一个发展中国家，经济落后，人民生活比较贫穷，它的人均国民生产总值仅及世界人均的9%，但是它的高科技领域却取得了很好的成绩。 阅 读：教材提供的材料“印度的科技”、自学材料
是高科技人才给印度的高科技领域带来勃勃生机。目前印度已拥有大学200多所。这给我们很多启示。中国和印度都是世界著名的文明古国，今天我们如巨人般屹立在世界东方。“科技是第一生产力”，同学们。让我们牢记真理，努力学习，为伟大祖国辉煌的明天奉献自己的青春和智慧！
【板书设计】 印度—文明古国的今天