高考作文要逃出文体形式的圈子
高考作文要逃出文体形式的圈子高考作文 2008-07-09 0905高考结束后,选登了各地满分作文或优秀作文,再看各地媒体以及别家博 客,发现大家所选文章,散文居多,就是说,各地满分作文或优秀作文中,散 文占了主体,无论我们把它们叫做“散文式的议论文”还是“议论式的散 文”,这并不重要。其他比如规范的议论文、情理兼备的记叙文、词采精致的 诗歌作品少之又少,前几年诸如《赤兔之死》之类的另类文章很少。学生作文 文体趋同倾向,是否会造成高考作文文风“雷同”,值得深思。 一种不可忽视的现象就是,今年学生的写作风格就是前两年各地推出的优 秀作文的翻版或变种,2.0 版 3.0 版就算好的。作文训练中“短、平、快”式 的训练方法,直接造就的就是模仿性人才,模仿性文章。本来“文无定法”, “以我手写我心”即可,但高考的特殊性,决定了谁成功谁就是优秀,谁就是 大家追捧的对象,作文模式也是如此。 细心分析就会发现,尽管叙述的对象和事件不同,但只要换几个关键词, 高考作文便能“移花接木”,我们可以从各地的满分作文中清晰的看到前几年 优秀作文的影子,尤其是散文类的,一个场景描写作为开头,当中归纳几个画 面,然后提升或拔高,说几句慷慨激昂的话,结尾再来一句警句,这似乎成了 高考作文的统一模式。一种模式就是一个筐子,不管什么内容,先捡到筐里再 说。 近年来高考作文的出题更多考虑的是考生“有话可说”,于是题目的宽泛 性增大,而临场考查的成分减少。很多作文题目的外延较大,学生写作有了广 度、宽度,但这种宽度和广度又不是学生可以自由把握的,于是很多人就事先 限定模式,不管什么题材就往上面套。不管学生还是老师,很多人热衷于这种 形式的训练,产生的结果,就是文风雷同,形式雷同。 高考作文题要让考生“有话可说”,这本身无可厚非,但作为选拔性考试 必须有一定的区分度,尤其是要与语文教学相关连。高考作文题的宽泛,会对 学生的写作意识和写作能力产生错误影响。一位语文特级教师说:“现在有些 地方教作文,已把文体看得很轻,似乎只要表达意思就行。另外,学生随笔的 训练,在一些学校似乎就是作文教学的全部。而高考作文的评判标准,也让 “散文化”现象愈演愈烈。 在作文教学上,对写作文体本应相当讲究,记叙文、议论文、说明文、散 文、随笔等,都有各自的特征和要求。在语文作文教学中,初中主要训练写记 叙文和一事一议,高中则以论说文为主,兼顾说明文。让学生学会不同文体的 写作,对他们将来运用语言、正确表达,无疑十分重要。作文,是情感的反映,也是思维素质的体现,更是表达的艺术。如果仅当 作获取语文高分的筹码,就可能使作文的内涵流失。现在学生的作文,缺少个 性化,如果只从应对考试来做作文,那么写作之路会越走越窄,文风问题会越 来越严重,有些省市限制了诗歌、戏剧的样式,并非明智之举。 前几天胡锦涛同志发表讲话,要改变党内的文风问题。而文风问题的改 变,需要从多方面入手,从多角度解决。中学作文训练,首先改变的也应该是 日益趋同的文体形式。