与《雅思贝尔斯的"轴心时代"假说》相关的范文
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12-17
高三语文综合训练(三)
高三语文综合训练(三) 一、(共18分，每小题3分) 1．下列词语中加粗字读音有误的一项是 ( ) A．棕榈(lǘ) 香茗(míng) 排难(nàn)解纷 B．酝酿(niàng) 潜(qián)力 心宽体胖(pán) c．教室(shì) 时分(fèn) 良莠(yǒu)不齐 D．作(zuō)坊 抽屉(tì) 解(xiè)甲归田 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．寒暄 无事生非 震撼 ...
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03-25
优秀毕业生就业事迹:学无止境
优秀毕业生就业事迹：学无止境 江xx，女，普宁职校1998级文员班学生。20XX年到澳大利亚查尔斯•达尔文大学留学，现在澳洲casuarinaAllSportsclub俱乐部做厨师。 20XX年毕业后，江xx报名参加了高考，考上了中山大学。在大学学习期间，她不满足于现有的学识，决心要到国外去学习更多的知识，去拓宽自己的视野。于是，她报名参加了雅思英语学习班，积极为到国外学习做好准备。 20XX年5 ...
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04-06
高中生五四报告稿:自尊自爱自负自强
高中生五四报告稿：自尊自爱自负自强 站在青春的路口，岁月的风铃在耳边叮当作响，转瞬我们已经从无邪天真的小女孩长大成为一个亭亭玉破、温婉可人的高中女生，面对高中学习生活中的目的憧憬，怅惘引诱，我们要挺起胸膛，立志做一个新时期“自尊、自爱、自负、自强”的智慧女生！ 自尊者，尊为先，自为前。自尊是健康人格的基石，是一种对自己人格的器重和确定的感情。自尊就是尊敬自己，爱惜自己，从身材、仪表到行为、心灵，保 ...
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02-11
科学家名言录-科学
1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。-卡尔·波普尔 2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。-华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。-诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。-培根（英国） ...
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10-29
打开"第三只眼"(2014年湖北高考获满分优秀作文)
·打开“第三只眼”(20xx年湖北高考获满分优秀作文) 女娲造人可惜得很，也吝啬得很，她只给了人两只眼睛。所以千百年来，人也渐渐习惯了两眼看世界的生活，进而也便习惯了一颗脑袋去思索世界的方式。于是有人简单到固执地认为物质只可能由一种基本粒子组成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理论家，最后居然也研究出了点儿成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是牺牲了几辈物理学家。 ...
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10-29
希望-名人名言
1、幼稚的眼睛常常看不清楚。小鸟怀着热烈的希望展翅向天空飞去，但一下子就碰着铁丝网落了下来-巴金 2、愚蠢总希望自己有追随者与伙伴，而不希望孤行-塞万提斯 3、愚昧将使你得不到任何成果，并在希望和忧郁之中自暴自弃-意大利 4、希望你们青年一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光-法拉第 5、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉-贝尔纳 6、在科学上面是没有平坦的大路可走 ...
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04-04
学习十一五规划心得体会
中国青年报：十一五规划，从先富向共富转弯 漫漫黄沙覆盖着山川，贫穷的农民与他们的牲口一起挤在土房的屋檐下。没有人家有自来水，也没有商店卖衣服，只有用一股股的线织成的上衣和裤子。驴车走在泥泞的道路上，几乎听不到发动机的轰鸣声。这是美国《洛杉矶时报》记者关于我国甘肃省黄羊川村的描述。 就是在这块贫瘠的土地上，温世仁，一名台湾电子业巨子、优秀出版人，和他大学同学林光信，从20XX年开始一起开 ...
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07-13
第五章作文第四节有创新
［第五章作文］ ·第四节有创新 一、考纲要求 构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征。 二、知识结构 1.有创新表现在哪些方面? 2.如何创新? 三、知识点、能力点提示 文贵创新。“新”表现在许多方面，巧引旧材料，化腐朽为神奇是新；截取生活中的鲜活的材料，富有时代气息是新；见解深刻，观点不落窠臼，另辟蹊径是新；推理想象有独到之处，思维品质有个性特征是新；构思精巧，布 ...
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08-06
员工团拜会节目串词
员工团拜会节目串词 1. 尔玛圣鼓（开场舞） 2. 《卓玛》：刚刚的节目很精彩，那么接下来呢，将会是又一波的精彩浪峰，听，销售部庞魏将用他的歌声向我们娓娓道来，草原上那美丽善良而多情的卓玛 3. 工程安全部：《朋友》 女：世上有一股清泉，在天涯海角，年年岁岁的流淌着，他仿佛是人们在酷热如火，口干舌燥时，夏季的一片凉爽的绿茵 男：这便是友情，友情是一种纯洁而高尚，朴素而平凡的感情，在各自生命的轨迹上 ...
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08-12
启发式教学之我见
启发”一词，来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启，不悱不发”。朱熹对此解释说：“愤者，心之通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，“谓达其辞。”其意思是说，教师启发学生时，要首先造成一种“愤”、“悱”的状态。这就要求教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基储认知结构等实际出发，采用各种生动活泼的方法，引导学生积极思维，使他们主动地获取知识、发展智能，这种教学方法就 ...
