六上第七单元复习材料
第七单元复习材料
一、词语：
22.子聿 学问 躬行 徘徊 源头 半亩
23.无影无踪 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 相辅相成 翱翔 奥秘 请教 沈括 不懈探求
24.罗盘 耸立 铁砧 预兆 青苔 汪洋
25.充溢 九霄云外 上瘾 惊天动地 回肠荡气 形形色色 五花八门 层不出穷 息息相通 佳肴 魔力 诱惑 污垢 陶冶
二、课文内容解读：
《古诗两首》
1、背诵课文。
冬夜读书示子聿 观书有感
【南宋】陆游 【南宋】朱熹
古人学问无遗力， 半亩方塘一鉴开，
少壮工夫老始成。 天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅， 问渠哪得清如许？
绝知此事要躬行。 为有源头活水来。
2、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
3、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
4、解释带点的词，再说说诗句的意思。
（1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ．．
答：绝：表示程度，“极、最”的意思。躬：亲自。这两句诗的意思是：从书本
上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解其中的道理，必须亲自去践才行。
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。 ．．
答：渠：相当于“它”的意思，这里指方塘。为：因为。这两句诗的意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
5.《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？答：作者以水塘作比喻，把人的头脑和心智比作方塘，把新知识比作活水。方塘之所以清澈是由于有源源不断的活水，而人想保持清醒的头脑和豁达的心智也必须要有活水一般的新知识。作者用暗喻作铺垫引出后两句的说理，有情有景，有理有据，诗意盎然，引人入胜。
《学和问》
1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕勤学好问，这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们问的重要性，向谁问，怎样问教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3. 大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
4、怎样成为学习的主人？答：掌握好的学习方法，努力学习，善于发问，并把所见所学用自己的思考结合在一起，这样才能弄清真相，记忆深刻，学以致用，成为学习的主人，自由运用学到的知识。
《大自然的文字》
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的
情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？答：
（1）课文中一共介绍了天上的星星、云朵，脚下的石灰石、花岗石四种大自然的文字。（2）要想认识大自然的文字有三种方法：一是注意观察。应当从小就到树林里或田野上走走，做个细致观察的有心人；二是查阅书籍。亲身经历的经验往往较少，要更多地了解大自然的文字，可从书里寻找答案；三是请教别人。勤于发问，善于请教，也是获得知识、了解自然的重要途径。
《养成读报的好习惯△》
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
《练习7》
1、（1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。鲁迅
（2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
（4）用自己的眼睛去读世间这一部活书。
2、诵读与积累：
古今贤文（读书篇）
欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问，读书全在自用心，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读遍于思索，朗读遍于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。