[一只小鸟]教学实录
谈话:
师:你们第一次到这里来上课吗?
师:这里与平时有什么不同?紧张吗?为什么?
老师有点紧张,谁来安慰我?
生:只要我们上课认真,您开心就行
您不要紧张,就当作在自己的班上上课一样
(上课前,跟学生谈紧张,并不能缓解紧张的气氛,可能会让师生更紧张)
师:孩子们,你们还记得我们昨天预习时认识的那位朋友吗?
生:一只小鸟
师:一起来把课题整齐地读一读
师:今天我们还要到小树林里去探访那只小鸟。指名让三位小朋友读课文。一边听一边想这是怎样的一只小鸟?
1-2,3-4,5-8
板书:倾听 翎毛 斜刺 树隙
指名读词
师:读过了课,这是一只怎样的小鸟?
生:悲惨的小鸟
可怜的小鸟
活泼可爱的小鸟
爱唱歌的小鸟
快乐的小鸟
师:一只爱唱歌的小鸟一定是一只———?
生:快乐的
美丽的
爱大自然的
……
师:读了课文有这么多的感受,真了不起!
师:再读课文1-2自然段,画出描写小鸟快乐、可爱的句子。注意把句子画完整。画好了再把你画的句子读一读
指名说
生:它们都觉得非常快乐
它的羽毛还示丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾着……
师:从哪些词语觉得这只小鸟快乐和可爱?
生:啁啾
师:啁啾什么意思?
生:鸟叫
说话
师:小鸟和谁说着话?
生:老鸟
小鸟的爸爸、妈妈
师:它们总有说不完的话,它们多么幸福快乐啊!带着快乐的心情读一读这句话
师:除了这句话,还有哪些句子?
生:它的小脑子里……歌声来。
它的声音…… 倾听一般
师:还有哪句?
生:它探出头来一看……一般
出示:它……好景致。
齐读
师:孩子们,你们知道吗。这是小鸟第一次探出头来看外面的世界,它是怎么看的。让你们都来看一看。我来读,你们来演。学生蹲下,老师读,学生演
师:起来坐好。
你们真可爱,你们是一群快乐的小鸟。
这个探字,不仅是伸出头,还要伸出半个身子
请一个学生表演,其他学生读或背
师:这次这个探表演非常准确
师:小鸟看到了什么呢?
生:阳光、树木
师:想象一下,它还会看到什么呢?
生:孩子们在嬉戏
湛蓝的天空
五颜六色的花草树木
看到地上的小花小草
看到蝴蝶翩翩起舞
蜜蜂采蜜
刚刚冒出嫩芽的小树苗
师:这大自然太美了,让我们来一起欣赏欣赏吧。播放视频
师:难怪书上说大地上一片好景致。小鸟看到了会怎样呢?
生:快乐、兴奋
师:读读吧。齐读
师:真美!引读:忽然,它的小脑子里充满了新的想法----读
师:从哪些词语体会出它的快乐、可爱
生:清脆、柔美
含笑
抖刷抖刷
师:我们来学习做做这个动作
师:刚才抖动的是翅毛,还包括尾巴上长长的羽毛……老师跟你们开了个玩笑,你们没有尾巴,也做不出来的。
师:它的声音里满含着清脆、柔美,想听听吗?
听师:声音里唱些什么?
生:太美了
我真想去看看这美丽的世界
它像一位仙女
大地上好一片景致啊
有了这个大自然,不要天天在家里和爸爸妈妈啁啾了
这个生机勃勃的大自然真美
……
师:这歌声里包含了这么多的歌词,我们一起来读一读,老师给你们配一点音乐,这是一只多么快乐可爱的小鸟
配乐,学生读
师:读得真好,我们一起来亲切地呼唤它
生:一只小鸟 2遍
师:可是刚才还有同学体会到这还是一只悲惨可怜的小鸟,这是为什么呢?孩子们一起读5-8自然段