5 秋姑娘
5. 秋姑娘
教学要求:
1. 会认本课8个生字,会写5个生字,掌握一个新笔画,能用生字组词说句。
2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3. 通过生活中具体事物认识秋天,感知秋天事物的特征。
教学重难点:
1. 会写本课生字,能够用生字组词说话。
2. 感知秋天事物的特征。
课时划分:
两课时
教学设计
第一课时
教学目标:
1. 会认本课8个生字,会写5个生字,掌握一个新笔画,能用生字组词说句。
2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3. 认识秋的特征,理解秋色的含义。
教学过程:
一、谈话导入,激趣引思
1. 提问:同学们,一年分为几个季节,分别是什么?
2. 引导学生说说对春、夏、秋、冬的印象和最喜欢的季节。
生回答,教师归纳。
3. 导入:今天,我们就要学习一首关于秋天的诗歌——《秋姑娘》。(板书课题,领读课题)
二、朗读课文,披文入情
1. 初读课文,感知内容。
(1)教师配乐朗读。
(2)教师领读,指导学生结合拼音自由读。
2. 认读生字词。
(1)出示带拼音的生字词。
(2)指导学生借助拼音读准字音,再去掉拼音读一读。
(3)指名读,小老师领读,开火车读。
3. 学生试读课文。
4. 出示第一句,教师领读,学生借助拼音自读。
提问:秋姑娘藏在哪些地方?做了什么事情?(学生回答,师评价)
5. 出示第二句。
(1)师范读,指导学生自读。
(2)提问:你知道秋姑娘做了什么事情?
拥抱风儿、闻闻花香、品尝果实、听虫唱歌
(3)引导学生想想:秋姑娘还可能藏在什么地方?做什么事情?
6. 出示第三句。
(1)教师范读,指导学生自读。
(2)出示圆月图、枫叶图,提问:你知道秋姑娘是什么样子的?
7. 出示第四句,指导学生根据拼音读句。引导想象:既然秋姑娘走遍了每一个地方,那么她还去过哪些地方?
8. 指导学生齐读课文。
9. 指导学生在情境中复述课文。
10. 写字指导。
三、梳理巩固,拓展应用
1. 指导学生朗读课文。
2. 说话练习。
四、课堂小结
今天我们学习了课文《秋姑娘》,了解了秋天景物的特点,你们还知道哪些代表秋天的景物?下课后说给你的同桌听听。
第二课时
课时目标:
1. 会写本课生字,学会用生字组词说句。
2. 能背诵课文。
教学过程:
一、复习导入
1. 抽读生字卡片。
2. 指名朗读课文。
3. 要求学生认真书写生字。
4. 让学生说说对秋天的印象。
二、合作探究
1. 指导学生自读课文,边读边想秋天景物的特点。
2. 小组合作探究:秋姑娘藏哪儿了?做了什么事情?
(1)出示情境图,引导学生欣赏秋天的景色,理解诗句内容。
(2)指导朗读,齐读,指名读。
3. 提问:秋姑娘是什么样子的?谁能描绘一下?
4. 背诵课文。
(1)指导学生在小组内进行背诵比赛。
(2)指名分层背诵。
(3)全班齐背课文。
5. 学习生字。
(1)出示生字笔顺图,指导书写,范写。
(2)生描红,临写。
6. 指导学生用生字组词说句。
三、课堂小结
组织学生配乐背诵课文。
板书设计:
5. 秋姑娘
风儿 凉爽 桂花 清香
果实 甘甜 小虫 歌唱
月亮 脸庞 枫叶 衣裳