新小乌鸦爱妈妈
28 小乌鸦爱妈妈
教学目标:
1、 能借助音节读准本课生字8个,并能在语言环境中认读这8个生字,能在田字格中
正确描写“乌、可、忘、记”四个字,并能区分2个形近字。
2、能借助音节读准课文,做到不加字,不漏字 ,读准字音,读通句子。
3、在朗读过程中受到爱的教育,愿意像小乌鸦一样关心父母。能根据提示,表达自己的阅读体会与情感。
教学重难点:
认识本课生字,并能正确较熟练地朗读全文,使学生受到爱的教育。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、媒体出示:小朋友,今天老师带了两个新朋友,它们的嘴又大又直,全身披着羽毛的黑色,喜欢居住在树林中或田野间,爱吃昆虫。Ta 们的名字叫——(乌鸦)
2、师:对,图片上是一只小乌鸦和它的妈妈。
3、师板书:乌鸦,学习生字。
(1) 乌:和老师一起写写“乌”字,小手准备。
乌鸦这种鸟全身都是乌黑的羽毛,黑得连眼睛也看不见了,所以“乌”字里面没有“点”。 谁能编个顺口溜记住它:鸟去点乌乌乌。
(2)鸦:仔细看老师写“鸦”字,师边写边分析字形。
(3)一起来叫叫新朋友的名字。
4、板书课题,今天我们来学习第40课《小乌鸦爱妈妈》。(指名读、齐读)
(评价要求:声音响亮,读准字音,第2个妈是轻声,不拖音。)
5、学习生字: 爱
(1) 爱:小老师领读,分析字型“爱”是上中下结构的字,上面是个“爪字头”,中间是个
“秃宝盖”,下面是个“友”。评价:你预习的真仔细,都认识了“爪”字头。
(2) 谁能用爱来说一句话。
生1:我爱谁。师评价:你说清楚了谁爱谁。(再请一个同学。评价你也说了谁爱谁) 师引导:“爱”还可以是喜爱、喜欢的意思,谁能说说你爱做什么,爱吃什么?
生2:我爱跳舞。评价:你讲了自己喜欢干什么。
生3:小乌鸦爱妈妈。评价:你说的是课文内容,能不能说说你自己爱谁吗?
师:课文里讲的是谁爱谁?——小乌鸦爱妈妈
二、学习课文
1:过渡:那么课文中是讲小乌鸦怎样爱妈妈的呢?我们打开书,翻到107页,自己借助拼音来读读课文,做到不加字,不漏字,读准字音,读通句子。遇到不认识的字就多读几遍。
2、反馈:全班开火车读课文,一人读一行。评价:大多数同学都做到了读准字音,读通句子,说明回家预习的很认真。
3、师生配合读课文。过渡:你们读的那么好听,老师也想加入你们,欢迎吗?听清楚老师怎么问,你们读相应的内容。
师:哪里开满野菊花? 生:路边开满野菊花。
师:飞来一只小乌鸦。小乌鸦怎么样? 生:不吵闹,不玩耍,急急忙忙飞回家。 师:乌鸦妈妈怎么样? 生:乌鸦妈妈年纪大,飞不动了躺在家。 师:小乌鸦看见了,怎么做? 生:小乌鸦,叼虫子,一口一口喂妈妈。
师:多懂事的小乌鸦,多可爱的小乌鸦,是因为它?生:飞来飞去不忘记,妈妈把他养育大。 4:师:你们真会读书,谁能够用一两句话来说说课文的内容。
(1) 生自由回答。师评价1:你读懂了课文。评价2:你的记性真好,听的更仔细了。
生:多可爱懂事的小乌鸦。师引导:课文有这句话,那为什么说小乌鸦很懂事情,谁
听清楚了。
生:讲了不相关的内容。师引导:听清楚要求,说说课文的主要内容。
(2) 老师也用一句话来表示课文的内容,谁能和我一起完成?
媒体出示:
乌鸦妈妈(年纪)大,(懂事)的小乌鸦叼虫喂妈妈,不(忘记)是妈妈把他养育大。
小乌鸦真可爱。
1)、学生回答。请两生读读。
2)、学习生字: 虫:读音是重点:开一列火车拼读;开一列火车读“虫子”
可:先小老师领全班拼读,再全班书空。给可组词(可爱、可能、可是)
忘:小老师领读注意后鼻音,分析字形结构,这个字有我们今天要学的部
首,叫“心字底”,书空心字底。
纪 记 :
(1) 这2个字他们读音一样,全班拼读音节。
(2) 比一比,这2个字在字型上有什么不同?
左边的“纪”是“绞丝旁”,就是什么纪——年纪的纪
右边的“记”是“言字旁”,就是——忘记的记。我们还能说什么记,找找
好朋友。(记性、记忆、记者、笔记、记录)
6、完成练习
师:老师这里有一道动脑筋题,你们肯定会做。
纪 记
爷爷年( )大了,( )性不如从前了。(齐读)
7、再读课文
1)、 让我们把这些生字送回课文中,自己再来读读课文,等一下老师请读得最认真的小朋友读给大家听。
2)、选3人分节读课文,师指导。
第一节:这真是一只可爱的乌鸦,不在路边玩耍,怎么样飞回家——急急忙忙。急急忙忙
就是非常着急的意思,他那么着急的飞回家是为了干什么,请***读第2节。
第二节:这只小乌鸦真耐心,它怎么样喂妈妈——一口一口。想一想小乌鸦喂妈妈的动作,
是快还是慢?所以“一口一口”读的时候也要慢,你再来读一读。(指名,齐读)
第三节:老师听出来了,你在表扬这只小乌鸦。一起来夸夸小乌鸦。(齐读)
9、试背。老师看你们夸小乌鸦都读得很认真,是不是都很喜欢它,挑最喜欢的一节,加上动作
读一读,能背的小朋友试着背一背。(自由读、齐读)
10、说话练习(出示小黑板)
你们读得真棒,老师奖励你们看一个动画片,请小朋友看完动画片后想一想如果你是乌
鸦妈妈你想对小乌鸦说什么?如果你是小乌鸦的好朋友,在知道了这一切后又会对小乌鸦说什么?
师引导:先自我介绍下,你是谁?
生:我是乌鸦妈妈,我想对乌鸦说:“真懂事情。”师评价:你是在夸奖自己的孩子呢。 师引导:谁愿意做小乌鸦的好朋友。
师评价1:你是在称赞它。评价2:你是在向它学习。评价3:你说出了他的优点。
评价4:***这个词用的真棒。我们常说“乌鸦反哺”就是教育我们要回报父母的养育之恩。
三、复习巩固
1、叫号游戏并组词。
2、想一想还有哪些字是带有“鸟字旁”的:鸡、鸭、鹅、鸽、鸣、鸥、鹏。总结:这些飞禽类
动物的字,通常都是“鸟字旁”
四、写字指导。
今天,小朋友们学得真不错,接下来和老师一起来练练写字好吗?
1、在田字格中范写“可”、“记”、“忘”
1)、第一遍先看老师写,生说笔顺
2)、看看书和老师的板书说说要写好这个字要注意什么 可第一横要出头
记的右边是个“己”,竖弯钩不能出头
心字底的卧钩写得像个小摇篮
板书: 40、小乌鸦爱妈妈
乌、鸦、爱、记、可、忘、虫、纪
百花园 鸡、鸭、鹅、鸽、鸣、鸥、鹏