[植物学]教学大纲

生物教育专业教学大纲

河套大学生化系

生物教研室

目录：

《植物学》教学大纲

一、 课程名称：

植物学

二、课程性质：

1、研读对象：本学科是研究植物各类群的形态、结构和有关生命活动发育的规律，以及植物与外界环境间的关系的科学。

2、课程特点：植物学是生物科学中的一门基础学科，是高等师范专科学校生物专业主要基础课。包括种子植物形态解剖，孢子植物和种子植物的分类三个部分。

3、与其它课程的关系

植物学是一门基础课，在它的基础上进一步研究它的生理功能机理及其变化，生长发育情况，以及个体和群体与环境之间的相互关系。

三、课程教学目的

1、使学生在学习期间掌握植物学的基本知识技能和技巧，为学好后续课程如植物生理学、植物生态学、遗传学等以及其他选修课打好基础。

2、生物教育专业培养目标是培养中学生物教师。中学现在开设的生物课有植物学、动物学、生理卫生和高中生物等几门课，不少内容涉及到植物学。因此，学此课能为今后胜任中学生物教学工作，特别是有关植物学内容的教学工作，包括课堂讲授、实验和课外科技活动等做好准备。

四、课堂教学原则与教学方法

以教学大纲为依据，遵循循序渐进的原则，以讲授为主结合启发式、谈话法等方法进行教学。特别是结合实验课，是理论联系实际，达到教学目的。

五、课程教学内容要点及建议学时分配

1、课程教学内容

第一编、被子实物形态解剖部分

绪论 [教学内容] 一、植物界

二、植物在自然界及国民经济中的作用 三、植物学的内容和研究方法 [教学要求]

通过绪论的教学，使学生了解植物在自然界及在国民经济中的地位和作用；了解我国有丰富的植物资源；通过有关知识的介绍，引导学生提高学习兴趣，树立学好植物学的信心。 第一章 植物细胞与组织 [教学内容]

第一节 植物细胞

一、细胞学说 二、植物细胞的形状和大小

三、植物细胞的基本化学组成 四、植物细胞的分裂 五、细胞的生长和分化

第二节 植物组织

一、植物组织的概念 二、组织的类型 三、维管组织及维管束类型 [教学要求]

细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的发现及细胞学说的建立，对植物学乃至整个生物学的发展有极其重要的意义，细胞的分裂和分化导致组织的形成，不同组织适应不同的功能。本章重点要求学生掌握1、植物细胞的结构、功能及有丝分裂、减数分裂的过程和意义。2、构成植物体地各类型组织的结构特征及其生理功能，为以后的学习打好基础。3、初步建立植物器官概念。

第二章 种子和幼苗 [教学内容]

第一节 种子的构造

一、胚 二、胚乳 三、种皮 第二节、种子的主要类型

一、有胚乳种子 二、无胚乳种子 第三节 种子萌发和幼苗形成

一、种子的寿命和休眠 二、种子萌发的条件 三、种子的萌发 [教学要求]

种子是种子植物特有的器官。重点要求学生掌握1、种子的基本构造，并懂得胚是种子最重要的部分；2、使学生能区别幼苗类型；3、理解种子萌发

就是胚在一定条件下重新生长和进一步分化的过程；4、明确营养体各部分的来源。

第三章 被子植物营养器官的形态结构和生理功能 第一节 根

一、根的发生类型和生理功能 二、根的发育（根尖的分区及其生长动态） 三、根的结构 四、侧根的发生 五、根瘤和菌根 第二节 茎

一、茎的生理功能 二、茎的基本形态 三、芽与茎的分支 茎尖的结构 五、茎的结构 第三节、 叶

一、叶的功能 二、叶的形态 三、叶的构造 四、叶的生态类型 五、离层与落叶

第四节、营养器官之间的相互联系与相互制约 一、营养器官维管系统地联系 二、营养器官之间主要的联系第五节、营养器官的变态 一、根的变态 二、地上枝条的变态

四、

[教学要求] 本章要求学生掌握 1、根的形态结构及其发育过程；2、了解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系；3、要求学生掌握双子叶植物茎的形态结构及其发育过程；4、了解单子叶植物和裸子植物茎的结构特点；5、辨别各种形态的叶；6、掌握被子植物叶的一般结构；7、了解单子叶植物和裸子植物叶的结构特点；8、理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 第四章、被子植物繁殖器官的形态结构和生理功能 [教学内容] 第一节 植物的繁殖

一、繁殖的概念 二、被子植物营养繁殖和有性生殖 第二节、花

一、花的概念组成和类型 二、禾本科植物的花 三、花芽的分化 四、花程式和画图解 五、花序 第三节 花药的发育和花粉粒的形成

一、花药的发育和结构 二、花粉粒的形成和发育 三、花粉粒的形态结构 四、花粉败育和雄性不育 第四节 雌蕊的发育及其结构

一、雌蕊的发育 二、胚珠的形成、发育和胚囊的形成

第五节 开花、传粉和受精 一、开花 二、传粉 三、受精

第六节 种子和果实

一、种子的形成 二、果实的形成和类型 三、果实和种子队传播的适应 第七节 被子植物的生活史 [教学要求]

植物营养生长到一定阶段就要进行繁殖。繁殖是生物衍生后代的重要的生命现象。繁殖对于植物本身的作用就是保持种族的延续，为演化发展提供条件；对于人类的意义就是提供作物的种子和果实。本章重点要求学生1、掌握被子植物花的形态结构、发育及其生殖过程；2、了解被子植物胚胎发育及种子和果实的形成过程；3、掌握各种类型果实的特征；4、了解被子植物营养繁殖的方法

第二编、植物系统分类

引 言 [教学内容]

一、植物界的分门 二、植物分类阶层 三、种的命名 四、植物的分类方法 [教学要求]

通过引言的教学，要求学生了解植物分类学的历史、任务；掌握植物各大类群的概念；了解双名法及其意义。

第一章 藻类植物（Algae ） [教学内容] 第一节 概述 第二节 蓝藻门

一、蓝藻门的一般特征 二、蓝藻的分类及代表植物

三、蓝藻的生态习性与分布 四、经济价值 五、蓝藻在植物界中的地位 第三节 裸藻门

一、裸藻门的一般特征 二、代表植物 三、分类地位 第四节 甲藻门

一、甲藻门的一般特征 二、繁殖 三、生态习性 四、分类地位 第五节 金藻门

一、金藻门的一般特征 二、金藻门的分类及代表植物 三、分类地位 第六节 黄藻门

一、分类地位 二、一般特征 三、代表植物 第七节 硅藻门

一、一般特征 二、繁殖 三、分类地位 第八节 绿藻门

一、褐藻门的一般特征 二、褐藻的分类及代表植物 三、分类地位

第九节 红藻门 一、一般特征 二、代表植物 三、分类特征

第十节 褐藻门 一、一般特征 二、代表植物 三、分类特征 [教学要求]

本章重点要求学生掌握藻类分门的依据，用以区分、识别各门藻类；掌握重要代表植物的形态特征、繁殖方式及生活史；通过归纳比较，从而了解藻类植物的演化趋势；使学生了解藻类植物在自然界中的作用及经济意义；由于藻类的多样性，关于它们的起源和进化问题有各种不同的理论，课堂讲授应以一种系统为主，便于学生系统掌握所学知识；要适当介绍我国在藻类学研究和应用方面的成就。 第二章 菌类植物（Fungi ） [教学内容] 第一节 细菌门

一、原始性 二、结构特征 三、繁殖 第二节 粘菌门

一、基本知识 二、演化地位 三、特征 第三节 真菌门

一、一般特征 二、繁殖方式及生活史

三、真菌门的主要分类 四、真菌小结 [教学要求]

菌类”不是一个自然的类群，它们之间主要是由于营养方式相同而人为地集合在一起。

细菌门的内容与“微生物学”重复，只讲授门的分类特征及其在植物界中的地位。

粘菌门只讲授一般特征和代表植物。

真菌门是本章的重点，要求掌握门、纲的分类特征及重要代表植物的形态特征、繁殖、生活史、分布及其经济意义。 菌类的概念。

第三章 地衣植物（Lichens ） [教学内容]

一、一般特征 二、地衣的分类 三、地衣的生态习性及在自然界中的作用和经济意义 [教学要求]

本章要求学生了解什么是地衣，掌握地衣的构造特点，并能识别地衣的几中基本形态类型，了解地衣在自然界中的作用和经济价值。

第四章 苔藓植物（Bryophyta ） [教学内容]

第一节 一般特征

一、植物体特征 二、生殖器官 三、世代交替

第二节 分类及其代表植物 一、苔纲 二、藓纲 [教学要求]

苔藓植物是从水生到陆生的过渡类型，是陆生植物发展的旁枝。本章要求重点掌握苔藓植物的特征及地钱和葫芦藓孢子体、配子体的形态构造，繁殖和生活史；了解苔纲和藓纲的区别及苔藓植物的起源和演化的主要观点。

第五章 蕨类植物 [教学内容]

第一节 蕨类植物的一般特征

一、植物体 二、世代交替 三、孢子的产生 第二节 蕨类植物的分类及代表植物

一、裸蕨亚门 二、石松亚门 三、水韭亚门 四、木贼亚门 五、真蕨亚门

[教学要求]

蕨类植物是孢子植物演化的最高类群，又是低级的维管植物。本章要求掌握蕨类植物的一般特征；了解蕨类各主要类群的特征及蕨类植物的起源和演化。

第六章 孢子植物小结

第七章 裸子植物（Gymnospermae ） 第一节 概 论

一、裸子植物的一般特征 二、裸子植物的分类 第二节 苏铁纲

第三节 银杏纲 第四节 松柏纲 第五节 红豆杉纲 第六节 买麻藤纲 [教学要求]

裸子植物比蕨类植物更进一步适应了陆地生活，但较之被子植物还缺乏广泛的适应性。本章要求掌握裸子植物的主要特征及生活史；了解裸子植物各纲的主要区别；重点掌握松、杉、柏三科的特征；认识常见的裸子植物；了解裸子植物的经济价值及我国丰富的裸子植物资源。 第七章 被子植物（Angiospermae ） 第一节 被子植物的一般特征

第二节 被子植物的分类原则

第三节 双子叶植物纲

一、木兰科 二、毛茛科 三、小檗科 四、罂粟科 五、紫堇科 六、莲科 七、睡莲科 八、山茶科 九、猕猴桃科 十、锦葵科 十一、堇菜科 十二、圣柳科 十三、葫芦科 十四、秋海棠科 十五、杨柳科 十六、白花菜科 十七、十字花科 十八、五垭果科十九、芍药科 二十、蔷薇花科 二十一、蝶形花科 二十二、含羞草科二十三、云实科 二十四、瑞香科 二十五、胡颓子科 二十六、柳叶菜科二十七、石榴科 二十八、红树科 二十九、桃金娘科 三十、大戟科 三十一、鼠李科 三十二、葡萄科 三十三、亚麻科 三十四、瑞香科三十五、槭树科 三十六、漆树科 三十七、无患子科 三十八、楝科三十九、蒺藜科 四十、栊牛儿苗科 四十一、柞酱草科 四十二、凤仙花科 四十三、伞形科 四十四、五加科 四十五、石竹科 四十六、黎科 四十七、苋科 四十八、马齿苋科 四十九、落葵科 五十、蓼科 五十一、榆科 五十二、桑科 五十三、大麻科 五十四、荨麻科 五十五、山毛榉科 五十六、桦木科 五十七、胡桃科 五十八、龙胆科 五十九、夹竹桃科 六十、萝摩科 六十一、茄科 六十二、旋花科 六十三、唇型科 六十四、玄参科 六十五、马鞭草科 六十六、紫草科 六十七、列当科 六十八、狸藻科 六十九、紫薇科 七十、茜草科 七十一、忍冬科 七十二、橘梗科 七十三、菊科 七十四、百合科 七十五、石蒜科 七十六、鸢尾科 七十七、莎草科 七十八、禾本科 [教学要求]

被子植物与裸子植物同属于种子植物。使生懂得它是植物界中发展到最高级、最繁茂和分布最广的一个类群；了解被子植物对动物界及对人类发展和生存的重要作用；同时使学生了解关于被子植物起源的主要学说和系统发育两大学派的观点及主要被子植物分类系统的概况；掌握被子植物的一般特征和分类原则；了解检索表的使用方法。

本大纲对被子植物分类及各科的排列基本上依据的是克郎奎斯特系统，只是为了教学方便，按离瓣花和合瓣花植物顺序排列。考虑到师范专科的实际，在纲之下，直接进行分科概述，讲授内容主要是各科的特征，属种数目，在世界和我国分布情况，介绍一些代表属种及其经济价值。考虑到知识的系统性、完整性及地区的差别，选编了78个科，其中16个科为必讲的科，用△号标出，其余可供选择。也可结合地区实际适当补充另外的科。要求学生掌握两纲的特征及重点科属的特征，识别常见植物；结合实验和实习，加强对学生独立工作能力的培养，使学生掌握观察、解剖、描述、检索、鉴定植物的基本知识和技能。

2、学时分配 第一编

第二编

七、课程实践环节要求

课程教学与试验，实习（见习）课相结合，注重培养学生分析解决问题的能力以及实际操作能力。

八、主要参考书

《植物学》上册，高教出版社，陆时万等；下册，吴国芳等。

《植物学》，高教出版社，高信曾。

《植物学》，人民教育出版社，中山大学生物系，南京大学生物系。

九、课程考试与评估

1、本课程分为形态解剖学和系统分类两大部分，总学时144，上册66学时，下册78，安排一周实习时间。

2、考试分两次进行

本大纲主撰人：王秀英

本大纲审核人：生物教研室