比较阅读在小说阅读中的作用

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浅谈小说阅读教学的几点体会 小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一；它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。小说的篇幅一般较长，故事性比较强。学生读起来也比较有兴趣。但是，缺少教师指导的读往往是学生的泛泛而读。并不能解决语文阅读教学中应该解决的问题。一般来说，小说的阅读教学主要解决两个关键字：读和品。 一、小说的阅读。要以学生为主体，因此要教给学生一定的 ...

新课标20xx备考试卷研读分析 20XX年高考是我省进入新课程的第一年高考，考试模式的改变、命题方式的变化、考查方向的微调都是每一位高三语文教师，甚至每一位高中语文教师应该关注和及早投入的，省级示范学校是我省的龙头学校，在这里展示这些学校对近三年新课标卷的分类研读，以期资源共享，共同努力，探寻适合我省高三语文备考的有效途径，再次感谢无私奉献的勤勉的研读者们。 近三年文学类文本阅读命题研读 温县一中 ...

（－）一般阅读 【考试目标】 1．借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用。 2．能抓住一段文字的中心，找出关键语句。 3．划分文章的段落层次。能看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路。 4．感受文章的语言所表达的思想感情，从文章的内容中体会作者的态度或观点。 5．正确理解文章的思想内容，能概括文章的中心。 6．体会文章中一些句子的深层含义。 7．初步领会和分析文章的写作特点及其作用。 8 ...

20XX年安徽高考语文试卷评析 -平稳朴实不乏新颖彰显能力个性鲜明 ◇天长市第三中学吴正鹏 第一眼看到20XX年安徽高考语文试卷，觉得有一种似曾相识的感觉。可以用平稳朴实，平易近人来形容。在认真做了这份试卷和仔细分析之后，这份试卷不仅平稳朴实，平易近人，而且不乏新颖。透出的是个性鲜明，彰显能力的特征，透出的是浓浓的人文和时代气息，透出的是浓浓的地域特色。 比较近几年的安徽高考语文试卷，可以看出安徽 ...

小说的阅读技巧与实例解析（一） 小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙 述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写， ...

高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，在高三册诗歌散文赏析的基础上，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集 ...

一,制 定 的 依据: 1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修 ...

［第四章现代文阅读］ ·第六节分析概括作者在文中的观点、态度 一、考纲要求 1.理解作者在文中所表明的观点、态度。 2.对作者的观点态度能进行正确的分析、归纳。 二、知识结构 1.如何把握文章的主旨。 2.在确定文章体裁的特点基础上，对文章内容进行分析。 3.抓住文章中的“关键”进行分析概括。 4.联系时代背景等进行分析概括。 三、知识点、能力点提示 “言为心声”，文章是作者思想感 ...

研究性学习结题报告的写作 ⒈结题报告的一般格式 研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。 ⒈⒈标题 标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会”、“浅谈”、“ ...

［第六章综合能力训练］ ·语文学科综合能力训练(二) 一、填空题： 1.下边三道小题，是给10篇小说进行科学分类的。试在横线上填写小说篇名的号码，在括号里填写小说的类别。 ①祝福②群英会蒋干中计 ③孔乙己④一碗阳春面 ⑤美猴王⑥林教头风雪山神庙 ⑦荷花淀⑧母亲 ⑨明湖居听书⑩夜 A②⑤⑥⑨是()； （1） B是现代小说。 A①③④⑦⑩是()； （2） B是()； A是()； ...