化学上册实验复习(1)答案

九年级化学上册实验专题复习(1)

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一、空气中氧气含量的测定实验探究（教材21页）

1）实验过程中，观察到的主要现象是 红磷燃烧产生大量白烟，有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的五分之一。

反应的化学方程式4P 5O 2点燃2P 2O 5。

2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：

。

思考：该反应之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？

镁条实验

燃烧现象： 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生少量白烟，生成白色固体 。

根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？

小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？

1、要能和氧气发生燃烧

23镁

一些测定氧气含量的装置，说出它的优缺

铁 二、分子运动

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速

出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 变红。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子在不停的运动；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 氨水分子能使酚酞变红。

（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是 产生大量的热，使氨水中的氨气迅速的挥发出来 。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①节约药品；②实验时间短或环保。③反应速度快；④降低了氨气对空气的污染（合理即可）

小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 变红 ，不同变化是下面的试纸先变红，然后上面的试纸才变红色，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是 能和水反应生成酸、密度比空气大。

（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ；②二氧化碳不能燃烧，

也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：①在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②用燃着的木条放在支管口。

三、催化剂：

1、某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。

①写出仪器B 的名称：集气瓶。

②甲同学应选取的试剂是Mn02和___ H2O 2____(填化学式) ，

Mn02固体在该反应中起_作用。

③除用排水法外，甲同学还可选择_向上排空气____法收集氧气。

④实验前，甲同学先向仪器A 中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_检验装置的气密性。

(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O 2，

该反应的化学方程式为 。

实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】猜想l ：反应生成的MnO2分解放出02；

猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2

做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物。

【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后

测得Mn02的质量不变。则猜想I _错误。

②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得

出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_检验是否有氧气生成。

【拓展延伸】实验发现，K 2MnO 4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O 对其分

解产生影响。请设计实验方案验证：_取等量的固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集气体，收集一瓶氧气，所用时间作比较，确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。

【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识? 必须通过认真分析，用实验来加以证明。

四、质量守恒定律

1、物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变? 是增加、减小还是不变? 小刘、小李按下面的步骤进行探究：

(1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。

(2)设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A 所示，小李设计的实验装置和选用药品如B 所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

①这两个实验所发生的化学反应方程式为：

小刘的实验： BaCl 2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl（未学）

小李的实验： Na 2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑

②实验结论：

小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质

量相等；

小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

③你认为 小刘 的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是： 反应后生成的气体逸散到空气中去了（意思正确）

④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．

⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以

是CuSO 4和NaOH (填化学式)[注：以上四种药品均不能再用]

五、气体制备、收集

1、如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。

(1)若用于制氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X 常用 _稀硫酸，用图示放置的乙装置收集氢气，A 应与_C _ (填“B ”或“C ”)

相连。

(2)若X 是稀盐酸、Y 是石灰石，用甲、乙两装置可组成发生、净化、收

集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，则该溶液的作用

是除去_氯化氢气体；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是干燥气体或除去水蒸气。

（3）若X 是水，Y 是CaC 2固体，则从A 中放出乙炔（化学式：C 2H 2）气体，同时还生成一种碱。乙炔微溶于水，密度与空气接近。若用乙装置收集乙炔，则乙中还应该装入水；生成乙炔的化学方程式是

CaC 2+2H2O=C2H 2↑+Ca（OH ）2_。

2、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。

（1

．．．．．

为 CaCO 3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不选择第③组药品的原因是 反应速率太快，不利于收集。

（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是固体和液体反应，不需加热。

（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是 将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭．。

（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。不正确，因为其他气体也能使石蕊变红。

3、实验室中可以用右图装置来制取氧气。

（1）写出该反应的化学方程式2H 2O 2Mn 2O 2H 2O +O 2↑；

在装药品前应首先进行 装置气密性检查 ；

收集氧气的方法还可以用向上排空气法。

（2）在实验室中该装置还可以用于制取的气体有

（3

）右图装置中锥形瓶可用下图中的哪些仪器替代（填序号） b 、d 、e

。

（4）某同学用了上图中的a 、d 、g 、h 仪器组装成氧气发生装置，请你推测该同学选用

的化学药品是

（5）带火星的木条在盛过氧化氢溶液的试管中不能复燃，而在加热或加入二氧化锰后能复燃。请你归

纳影响过氧化氢分解速率的因素有 温度、催化剂 等。你认为带火星的木条能否复燃与氧气的浓

度 有关。 。。

六、环境问题

1、二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有（只填2种）：

减少使用化石燃料（煤、石油、天然气），更多地利用清洁燃料（太阳能、风能、地热等）； 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。

2、为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放。

⑴ 二氧化碳气体转变为液体时将会释放能量（填“释放”或“消耗”）；

⑵二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：CO 2+H2O=H2CO 3 ；

⑶二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度，原因是。

3、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

⑴请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：

⑵若再分别向A 、B 装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：

A ：无明显的现象； B：产生白色沉淀。

4、二氧化碳在化学家的眼里是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二

氧化碳转变为所需要的产物。二氧化碳可以为化工合成提供足够的碳元素，既可以减少化工产业对煤和石油的消耗，又可以缓解大气中二氧化碳含量的增加。

⑴二氧化碳和水通过光合作用转变为葡萄糖和氧气的化学方程式为：

6CO2+6H20光照叶绿体C 6H 12O 6+6O2。

⑵化肥厂用二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素[CO(NH2) 2]和水的化学方程式为：

CO2+2NH3 一定条件 CO（NH 2）2+H2O 。

5、我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石最大达1.2mm ，完全可以满足工业用途。

⑴二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为： ⑵请从人类生存的角度分析，金刚石与水相比谁更宝贵？水更宝贵；理由是：以人为本，水是维持生命所

必需的物质；没有水就没有生命；没有水，一切生物将无法生存。

六、碳的还原性

1、做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。

[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？

[查阅资料1]

（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe 3O 4和Fe 2O 3两种（FeO 极易被氧化为Fe 2O 3）；

（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。

[实验探究]

将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_稀硫酸 溶液，观察到的现象是有气泡产生，

说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。

[问题2]

[查阅资料2]

（1）Fe 3O 4和Fe 2O 3的分解温度、铁的熔点见表：

（2）Fe 2O 3高温时分解成Fe 3O 4。

[理论探讨]

根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1400——15350之间，在此温度范围内Fe 2O 3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe 3O 4。

[拓展延伸]

（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须在瓶底铺一层细沙或放入少量的水；

（2）Fe 2O 3高温时会分解成Fe 3O 4和一种气体，请写出此反应的化学方程式（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO 粉末，若粉末的颜色_变红_，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。

【实验探究】 稀盐酸、硫酸铜等；冒气泡、出现红色固体等

【理论探讨】 l535℃～l538℃

【拓展延伸】 (1)在集气瓶底部放少量的水(或在集气瓶底部铺一层细沙) (2)6Fe203(3)由黑色变成红棕色

2、某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸

铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与。

【提出问题】废液中含有什么物质?

【交流表达】

（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜。他观察到的现象是溶液呈蓝色 。

（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：

。

【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。

【实验验证】（1）小华测得废液的pH 小于7，证明废液中含有硫酸。用pH 试纸测定溶

液pH 的方法：取出一小段PH 试纸于白瓷板板上，用干净的玻璃棒蘸取少量废液点在PH 试纸上，将其与标准比色卡比较确定其PH （未学）。

（2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验

现象是没有出现沉淀（未学）。

通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。

【拓展应用】

（1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的 铁粉 。

（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为 铁 ，滤液中溶质为硫酸亚铁。

3、某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。

提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。

【作出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。

猜想一：锰＞铁＞铜；

猜想二：铁＞铜＞锰；

猜想三：铜＞锰＞铁。

【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。

（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。

（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液中，观察现象。

（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）：

高温304+02↑

【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象 是： 锰片、铁片上都有气泡冒出。

【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。

为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案： ①甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；

③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中。

你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。

。