红军长征教学设计
10、《红军长征》教学设计
宋文娜
教学目标
知识与能力:
1、红军第五次反“围剿”的失利
2、长征的开始
3、遵义会议
4、长征的艰难历程
5、红军大会师
6、长征胜利的历史意义
过程与方法:
采用历史教学的四环节教学法。
教师注重启发式教学,设计一些启发性、针对性较强的问题,师生双方共同探究,引导学生积极思维、积极主动的参与教与学的全过程。
同时借助多媒体课件加深学生对教材内容的理解,全面而客观的认识历史事物。学生在教师的指导下,根据教材内容和要求,大胆思考,积极主动的回答问题。
情感态度价值观
1、通过学习红军将士“不怕远征难”的史实,由衷地产生对他们的崇敬之情,并自觉学习他们不怕牺牲、英勇顽强、团结奋斗的革命英雄气概;
2、通过教师的讲述,激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的崇高感情,树立正确的人生观和价值观。
教学重点:遵义会议
教学难点:
1、红军第五次反“围剿”失败
2、长征初期濒临绝境的原因
教学过程:
导入新课
七十年九前,我们的红军战士克服了常人难以想象的困难,爬过雪山、走过草地,完成了两万五千里的长征路。今天学习第10课的第二个内容《红军长征》
讲授新课
一、自主探究 体验发现(多媒体出示)
(一)红军长征的原因
(二)红军长征的时间、路线及重要会议
(三)红军长征的意义
请同学们阅读课本内容,找出问题的答案并和同桌交流。(教师适时点拨引导)
(一)红军长征的原因
红军第五次反“围剿”失利是红军长征的直接原因
1、第五次反围剿失利的原因
博古等人在根据地推行“左”倾冒险主义,强令红军打阵地战、消耗战。(教师还要做进一步的补充说明)
2、前四次反围剿胜利的原因
前四次反围剿都采用了毛泽东的运动战的方针。(通过教师和学生的双边活动突破教学难点)
(二)红军长征的时间、路线、重要会议。
1、时间:1934年10月
路线:瑞金(突破敌人的4道防线)——遵义
1935年1月召开遵义会议
学生介绍会议的内容和意义
2、红军继续长征,长征的过程
四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,1935年10月到达陕北吴起镇,同陕北红军会师。
红一方面军长征路线(多媒体演示)
3、长征的结束
红二方面军红四方面军与红一方面军于1936年10月在甘肃会宁会师。红军三大主力胜利会师,标志着长征胜利结束。(用多媒体演示红军三大主力会师)。
(三)长征胜利的意义
粉碎了国民党扼杀革命的企图,让中国革命转危为安,为革命锻炼和保存了一大批骨干。宣传了中共的政治主张,播下了革命的火种。
(课件演示毛泽东的《七律.长征》)红军长征结束了,但红军战士的精神永存。
二、 引导创新 拓展迁移
1、红军战士的哪些精神品质值得我们学习?
2、 有人说,现在的中学生是幸福的一代,他们肩负着祖国的未来,可若把祖国交给他们,还真让人不放心。因为他们几乎没有“抗击打”能力。对此,谈谈你的看法。
学生自由发言,教师适当的引导,对回答好的同学予以鼓励肯定。
三、课堂小结 交流体会
板书: