井底之蛙跳出后(初稿)

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“思想大解放、工业大发展”系列评论之三-破除“盆地意识” 　　画地为牢，封闭保守的“盆地意识”，是阻碍XX发展的又一“拦路虎”。突破工业经济“软肋”，必须破除“盆地意识”。 　　XX独特的地理环境和长期的计划经济体制，在不少人头脑中形成了封闭保守的“盆地意识”。其表现，或井底之蛙目光短浅，或封闭保守定势思维，或囿于本土抱残守缺，“盆地即天下”，不知山外有山。一些人思想僵化、墨守成规，分析问题，习惯 ...

毕业实习致辞 我亲爱的同学们： 大家好。 有一天，我在网上看见某同学QQ状态这样写到：不想回学校啊。而某网友做了这样精辟的评论：“不”字写得好，开门见山，斩钉截铁，气势非凡；“想”字写得好，表达了理想与现实的无奈；“回”字写得好，一字说明了事件的起因结果，干脆简洁；“学校”一词写得好，作者不畏强权，勇敢揭露了悲剧的制造者，体现了作者高尚的人格；“啊”字更是画龙点睛之笔。 我亲爱的同学们，我相信在座 ...

“国培”让我重获新生 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部、财政部关于实施《中小学教师国家级培训计划（20xx-20xx）》的总体部署，为进一步加强中小学特别是农村中小学教师培训，促进基础教育改革发展，国家教育部、财政部组织实施了20XX年中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）。按照国家相关文件的要求，吉林省组织实施《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》的实际，组织实施了“国培 ...

国家励志奖学金获得者事迹材料 林xx，女，汉族，出生于1993年10月，入党积极分子，信息科学与工程学院20xx级科学与技术专业学生。获得过校级三等奖学金一次，一等奖学金一次。 看着身边的人，我不得不感叹时光匆匆，旧人去，新人来，于是生活就这么新旧交替着。现在的我已经不是初入校门的愣头青了，我终于成了大二的一名学生。眼中褪去了稚嫩，我已长成我眼中这么真实的自己。 我是xx工程学院20xx级信息科学 ...

中学教师教学行为规范 把简单的事千百遍的做好就是不简单，把大家公认的容易的事做好就是不容易。 简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。 1、课改理念 实施新课程，聚焦新课堂，推进新课改。 课堂教学不是改不改的问题，而是怎么改的问题。 以学定教，先学后教，多学少教。 以学定教是基础，先学后教是核心，多学少教是保障。 让学生快乐学习，使学生健康成长，促学生全面发展。 把“讲堂”变为 ...

“一个好校长就是一所好学校”之顿悟 一个好校长就是一所好学校这句话经常见诸于报端，耳闻于会议，践行于学校。纵观世界教育，尤其是中国教育，此话一点不假。例如春秋战国时期，作为中国第一个民办学校校长的孔子，以其万圣师表的素养开创了中国教育贵族化向平民化转变之先河；近现代的蔡元培造就了卓著的北京大学，张伯苓成名了南开中学；陶行知示范了全民教育；朱永新李镇西开展的新教育运动；前苏联的苏霍姆林斯基创办了世界 ...

冬去春又来，转眼间，我作为一名驻新乡市百货大楼有限责任公司三九保健品专柜的促销人员，今年已经是我在三九九天绿公司工作的第三个年头，我在三九企业精神的熏陶下做着我自己份内的工作，体验着作为基层促销人员的甜酸苦辣，通过实际工作的历练增长自己处理销售过程中所遇问题的能力，最终成长为一名合格、称职的营销人员。 　　今天我们的业务主管布置了一篇作业，题目是“假如我是一名业务员的话”，站在这个时光的交错点上， ...

师德师风学习自查报告范文2篇 随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面 对师德师风进行一下自我剖析： 一、加强学习 ...

语言的学习是语文教学的头等大事-国培学习心得 安徽省界首市逸夫第一小学 刘 军 掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。 十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。 十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻 ...

校本自然与社会点滴谈 赵秀平 国家《课程设置》要求地方课程、校本课程和综合实践活动课等都要列入课程计划与安排之中，这都充分说明新课程改革与推进突出了运用已有知识经验，结合本地实际，贴进现实生活进行快乐学习、自主学习、探究学习、实践学习、创新学习的基本理念。但在我们的教学实践与课程落实中没有真正落实到位，使学生根本不了解校情、县情与当地民俗乡情。导致学生学无兴趣、厌学、被动学，学习效果大打折扣，何谈 ...