[出行的学问]教案2

《出行的学问》教案

教学目标：

1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

教学重点与难点：

学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学关键：

知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

活动准备：

1. 教师准备课件。

2.教师准备简易站牌（放大的站牌图）、交通图发给每个组。

3. 每人准备一张本地交通图。

4.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车（船）可以到达什么地方等，并填写在表上。

5 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。设想未来的交通工具。

6.调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事.

教学课时：一课时

教学过程：

一、情景导入 揭示目标：

1.同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？

（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）

2.师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问『课件题目:出行的学问』（板书课题）这节课我们要向2个目标进军。

二、出示学习目标『课件1』

1. 能看懂交通线路图，并学会根据需要选择合适的行走路线。

2.通过表演，知道乘车问路要注意的问题。

三 、依据情景 指导自学

师：856农场四年二班的第二小队去到北京旅游，初到北京他们遇到了困难，大家能帮助他们解决吗？

1、出示自学指导（一）

『课件2』： 认真读66页的交通图，想一想第二小队的同学们要去中国科技馆，应该怎么去呢？3分钟后看谁能正确说出你的思考过程

（1）自学

（2）生汇报：（略）（板书）

（3）点拨：第二小队的所在的地点是哪里？目的地是哪里？可以选择哪条路线

（4）小结：要先在图上找到出发地点和要到达的地点，然后再选择路线.

2、出示自学指导（二）

『课件3：学看交通图』以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车？5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。

（1）.学生看书讨论，师巡视指导

师：中国科技馆对我们来说真是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它能给我们很大的帮助，请各组的代表指着这张图来汇报讨论结果

（2）.小组汇报（板书：）

（根据学生回答）乘坐这两路车真的能到中国科技馆吗？这时我该怎么办？（看站牌）

3、出示自学指导（三）

『出示课件4：站牌』站牌给我们提供了哪些信息？以组为单位看简易站牌，看谁有所发现。5分钟后各组选代表汇报。

（1）生看站牌讨论，选派代表汇报

（2）各组代表汇报（板书：起始站、终点站、所在地）

（3）创设情境：（箭头的作用：指示方向。认识箭头的重要性。）

出示另一侧站牌『课件5』，看马路对面的站牌说说起始站、终点站、所在地。三分钟后看谁有什么新的发现？

请两位同学拿着简易站牌到前面扮演马路两边的站牌，请同学们认真观察，第二小队应该在马路的哪面等车呢？

（4）小结：和马路对面站牌上的站名相同，箭头的方向相反，一般箭头都是往右指的，也就是站牌上你所在车站右边的车站就是下一站。第二小队的同学们就应该在这里等车。

4、引发问题『出示课件6：694站牌』

（1）刚才同学们说坐694，请同学们看694的站牌，先找到明光村，再找到中国科技馆。站牌上既没有明光村也没有中国科技馆站呀，怎么办？

（2）生发言：

（3）师点拨：a.引导学生看交通图推测明光村和中国科技馆的站名。

b.还可以问，怎样问呢？

（4）是生同演问路

（5）通过看老师和同学的问路表演，请同学们说一说问路要注意哪些问题？

（6）小结：如果从交通图上看哪路车能够到达你要去的地点，站牌上没有这个地点，可以看站牌推测，如果觉得推测的不准就问一问，问路的时候一定要表达清楚，还要有礼貌。

四、学以致用

1.过渡语：在我们的帮助下，第二小队的同学顺利地到达了科技馆。在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了，现在回到咱们的家乡，同学们更是轻车熟路了，请看这张图（出示课件6：家乡交通路线图），同学们认识他吗？

生介绍：略

2学一学

出示『课件7』：（也可以看自己手中的本地交通图）

节假日，同学们从自己家出发到密山，利用家乡交通图选择路线，确定该乘坐哪路公交车，在哪个站下车？准确说出起始站、部分途经地、终点站的名称。5分钟后看谁汇报的最精彩。

（1）学生汇报

（2）生更正

（3）师：共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办

（4）现在有两路车可以到达目密山，你觉得我会选择哪路？为什么？

（老师公布自己的选择，让学生明白选择路线要根据自己的需要。）

3.过度语：通过刚才的自学交流，同学们已经学会根据自己的需要选择线路乘车了，在车上还应注意哪些问题呢？

出示自学指导（四）

[课件8：我们演一演 ]

（1）小组讨论：乘车时注意什么？

（2）根据的讨论结果设计不同的情景，在表演出来。 6分钟后看哪一组表演的生动形象。

（3）师生即兴同演：乘车模拟【师：现在的教室就是一辆大公共汽车，同学们都是乘客，请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客，（悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客，教师参与其中）我扮抱小孩的阿姨。】

（4）师提问：通过刚才的表演，同学们知道了哪些出行学问？

（5）师：我们又学会了乘车时要注意安全、讲文明。

4、练习:看站牌『出示课件9』

（1） 庞老师暑假要到上海的闵行区买房子，打算先到新江去看看，然后再到北桥，最后到电机厂附近去。请同学们帮老师看看应该在哪个站牌下等车，坐哪路车？

（2）小明一家应上海的东方电视台邀请去参加演出，他们来到上海，要先去看望住在新华医院附近的奶奶，然后再去东方电视台，请同学们看看小明一家应该在哪块站牌下等车呀？

（3）『出示课件10』电子站牌，问：同学们认识他吗？（比较先进的电子站牌）

5、课后实践：请同学们把这节课学的知识到实际中去体验体验『出示课件11』我们把调查的情况写出来

板书：

交通图 选路线

出行的学问 看站牌 明方向

要问路 有礼貌 说清楚

乘车时 讲文明 讲安全