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    与《不知不觉中,我们都变了......》相关的范文

  • 01-08 学校各种课外活动小结
  • 韵律操比赛小结 在知道要举行韵律操比赛的时候,心里不禁有一些紧张。因为我做不好,肢体不协调,有的时候动作还做的有点快。这要怎么办呢?只能靠练习。在空闲时间,努力的练习着动作。尽量让动作标准。 但在比赛中,不仅要老师做的好,小朋友们也要做的好才行。所以在上课之余带着我们班上的小朋友们来到操场上训练着,看着小朋友们在阳光下通红的脸,额头上细密的汗水,我心里也不好受,可是为了比赛,一切都是值得的。 在一 ...

  • 01-06 不知是谁
  • 不知是谁 闪电般从跑道上飞过 冲向终点; 不知是谁 划出一道漂亮的抛物线 远远飘落; 不知是谁 从平地高高跃起 飞过横杆, 不知是谁 奋力掷出希望的种子 飞向远方; 不论是谁 都展示了我们-当代中学生的风采!

  • 11-27 不知是谁
  • 不知是谁 闪电般从跑道上飞过 冲向终点; 不知是谁 划出一道漂亮的抛物线 远远飘落; 不知是谁 从平地高高跃起 飞过横杆, 不知是谁 奋力掷出希望的种子 飞向远方; 不论是谁 都展示了我们-当代中学生的风采!

  • 04-15 给老师风趣幽默的毕业赠言
  • 给老师风趣幽默的毕业赠言 Dearmr吴: 老师,哦是吴政先~这么多年的朋友了,来个临终赠言吧^^~ 首先,要感谢啦~我记得有一次,临时要出校看病啊(太多次了,总之是某次),然后校医很拽啊,她不放我走啊那个泡面头~~然后就打电话给你,你马上就过来了,我很愉快就可以离校了,你还不忘“嘘寒问暖”~结果我一出校门,一上车,突然就被感动啦,感动得落泪啦~那时候突然觉得在鲜明对比下,老师您真是纯厚善良~~~ ...

  • 04-18 读<教师不得不知的教育心理学>心得体会
  • 读<教师不得不知的教育心理学>心得体会 都说“阅读是成长的阶梯”,可我却是个懒于阅读的人,不过我也深深地感受到自己现有的知识面的狭窄,知识量的不足,所以我必须阅读。 学校在暑假布置了每位教师必须阅读一本好书并写出读后的心得体会的作业。我就借阅了《教师不得不知的教育心理学》一书,这本书是一个台湾的普通老师写的,是一个“半路出家”学心理学的老师写的。这本书最吸引人的是书中所描述的故事都是真 ...

  • 04-11 2014年上半学期工作总结
  • 20XX年上半学期工作总结 不知不觉,20XX年在忙碌而充实的工作生活中,走完了一半的旅程。站在“中点”回首上半年的教学工作,往事的一幕一幕充斥心头。 难以言说20xx的匆匆,就在每个早晨,就在每个夜晚,仿佛12个小时只是眨眼之间。明明是刚刚做过的事情,片刻之余还要重复。就这样一天一天,一个星期一个星期,一个月一个月,转眼来到了20XX年的暑假。 与其说是给自己工作的一个总结,还不如说是对自己一段 ...

  • 11-23 毕业赠言致辞
  • 毕业赠言致辞 四年时间,1460天。30位友人在我的生命长河里留下了什么样的回忆,此文耗时十余天、不足之处请各位谅解。-草叶 前言:此文属于告别前期,7314字,相当于写了半天的论文。如果你是班上的同学,我采取的是学号倒叙的办法。繁体配图见499984673,密码可以单独咨询。 我是个活在文字世界里的人,也是个很现实的人。四年时间,整体上我活得很失败。在此致谢齐立云、米振华、庞洁丽三位班主任,也很 ...

  • 05-18 财政人员演讲稿:让主动做事成为习惯
  • 让主动做事成为习惯   西方有句名言:“智慧熟睡的时候,习惯操持着我们。”习惯往往在不知不觉中决定着我们的命运,而主动做事就是把握自己命运的钥匙。可见养成主动做事的好品质、好习惯十分重要。   有一个你我皆知的故事是这样讲述的,美国一家知名企业举行招聘会,有许多人积极应聘,希望能进入这家公司,但严格的招聘条件使很多人失望而归。就在招聘会散场时,礼堂里有一把椅子的布套被碰到地上,许多人都从旁边经过, ...

  • 02-03 感恩的心演讲稿
  •   光阴荏苒,岁月从指间悄悄流逝,面对过往的青春,绚丽的梦在心中沉淀,七彩的故事在划过心田,成长留下最清晰的印记。回眸年华的远徉与青春季节的轮回,几多思索,几多感悟,在心间旖旎成一处风景,在岁月的河流中,我慢慢欣赏。今天,在这里我希望能与大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能带给大家一些收获!   用感恩的心生活   不知何时,耳中充满喧嚣,再也听不到爱的声音;不知何时,双眼被阴霾蒙蔽,在也看不 ...

  • 05-14 语文教学心得体会
  • 语文教学心得体会 我从事小学语文教学,也就几十年的时间吧,经验说不上,只是有几点心得体会,在这里与大家分享。 教学理念方面:我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜 ...