高考考前最新信息1(文科)

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语文参考答案

!交恶!"没奈何#"嗷嗷待哺#陂塘%"丹墀("橄榄枝+"彰善瘅恶#刍荛."船坞!"芝麻"#$%#"$&#&')*,-'#/0"

"昏头涨脑$糊)"!赠与)赠予%赠送#送给&&曾几何时%时间过去没有多久&可以改为%有朝一日%将来有一天&$#不可(#&%##思议%不可想象"不能理解&'#透支%比喻精神'体力过度消耗"超过所能承受的程度"此为词语移用$!语序不当"应为(平台通用化'武器模块化'体系结构超前化)&&每年+月*不打小孩日)&$*#$#,日为(

()前应该加上(先生)字样#(谢谢你)改为(谢谢您)"(小笨熊)改成名字"(黑皮牛野)改成(新年快+#'!%#-./01乐)&&请假条"应该讲明请假原因"同时应该有(请批准)字样&$#不宜用敬辞(敬请)(光临)和严厉口吻的#(严禁)&$

考中)&$项准备"备办&'项"恭敬"代入原文"不论是看本句"还是联系上2#'!%项认为奇特&&引申释为(

(祗)的形旁是示字旁"本义与祭祀等有关"因而解为(恭敬)是有其语意源头的"此词在下文都是通顺的&另"

现代汉语的基本义就是(恭敬)&$!其均为副词"表推测语气"大概&%项"助词"**的事情+助词"与(为)连用"表被动&&项"代词"3#$$项"它+兼词"于此&'项"结构助词"宾语前置标志"无实义+代词"这种事&$4#$&

(弃)的对象不是作者"而是(举进士)一事&&项"张冠李戴"联系后文(过永州"为吾留信次"具道其5#'!%项"

所为者)"可判断出前文行为应属柳谋&$项"与原文矛盾&(而对其予以诚挚规劝)错"错因在断章取义&原

吾恐**可若何)虽有规劝之意"但仅是作者的担心而已"后文一(然)字"作者情感陡转"由(恐)转而高度文(

赞许谋&$!$像柳谋能出仕和隐退"哪里不是所说的(人)呢,计分点%若"处"庸!课内%-师说.中(夫庸知其年之先后生6#"

于吾乎)"庸"表反问副词"哪里"怎么"难道$&!$甘愿一直做永州的百姓"又遗憾白白地花费俸禄却没有什么报答的&计分点%终"恨"徒!-鸿门宴.中(徒(见欺)$&$因此更加觉得柳谋放弃考进士而担任从事来使他的家富足'自始至终孝顺长辈'敬重兄长是贤能的&计!*分点%用"因为!-烛之武退秦师.中有(焉用亡郑以陪邻)"用"即为介词"因为$#贤"形容词用作意动"认为**是贤能的#足"使动用法"使**富足#悌"敬重兄长&!$扣住一(步)字"!以一个游人的身份"按照行踪顺序"!突出了夏初农村生活的生气勃",#""分$"分$勃&!(分$解析%杜诗突出的是农村生活的(幽)&一'二句总写(境幽)&一座村庄"被清水环抱"似与外界隔绝"尘世的喧嚣自然波及不到它"外面的人望着村庄"也会认为是(独立王国)&三'四句写(物幽)&燕子飞来飞去"在

在梁上为巢"无人打扰"自由自在"而水中的鸥鸟则一会儿掠水而飞"一会儿相偎岸边"无忧无虑"林间穿梭"

尽享快乐&五'六句写(人幽)&老人呢"无劳作之苦"甘享晚年"他们在纸上画着棋局"静着时也来杀它一

多么开心#小孩呢"则喜欢垂钓"拿着大人用的针"敲敲打打"做成鱼钩&总之"男女老少"各得其乐"太平盘"盛世"人人畅怀&七'八句写(己幽)&在如此环境之中"自己多病之躯也无过多的烦恼"而是只求有治病保

过上太平无虞的生活&身之药"

高启的-初夏江村.采用移步涣景的手法"一'二句交待行踪"暗示了农村生活一定是别有一番景象&诗人穿

拖着轻软的鞋"步行于江村"在树木丛生之中"断然是农家集中之处"(绿树村边合)"自然别着轻便的衣服'

有意趣在其中&三'四句写农村动物之乐&初生的野鸭在藕叶间游来游去"翻动着莲叶"而微风中"飞燕在林间飞过"掠起桐花飞扬&五'六句写农家劳动的生动画面&捕鱼的小艇停在渡口"人们自然可以想象白天渔父劳动的欢欣"而树林外不时传来缫丝的纺车声"可见农妇们正夜以继日地辛苦劳作&七'八句则点明(黄梅时节)"以雨后一路鸣蛙声"更增添了一份生机'一份乐趣&综观整首诗"诗人以欢快明朗作为全诗的基调"多角度渲染描绘"创造了很好的艺术效果&$(翻)"(翻动'翻卷)之意"初生的野鸭在藕叶间游来游去觅食"翻动着莲叶"活灵活现写出水中乳鸭自由!(

欢快地觅食的场景!"突出了乳鸭的生机与活力!#(拂)"(轻轻掠过)之意"微风中"燕子在树自在'"分$"分$

掠起桐花飞扬"生动形象地描绘风中飞燕在梧桐树间飞翔'嬉戏的情景"!突出它们的自由'林间飞过""分$

快乐'迅捷&!"分$!$竹杖芒鞋轻胜马 !$莫道不销魂 !$渔梁渡头争渡喧 !$吴楚东南坼 !$则递三世可至万世而""#"(*+2为君

自主!自由$'自觉!自律$!每空(分"意思对即可$"(#

根据句子所在的文段"(把枪口抬高一厘米)即每个人即便在艰难的环境下个人所拥有的选择的自主性""*#'!

再综合整篇文章作者的观点"作者认为要走出(人人自危"人人有罪)的(索多玛困境)"每个人都有责任不是

而应该宽容和拯救&(枪口)比喻(批评指责)&%'一味地批评指责"$明显是作者反对的观点"&的意思出

现在下一段&参考资料%柏林墙倒塌两年后"守墙卫兵因格/亨里奇受到审判&在柏林墙倒塌前"他射杀了"66(年(月"

企图翻墙而过的青年克里斯/格夫洛伊&亨里奇的律师辩护称"这些卫兵仅为执行命令"别无选择"最不在

(作为警察"不执行上级命令是有罪的"但打不准是无罪的&己&然而法官西奥多/赛德尔并不这么认为%

作为一个心智健全的人"此时此刻"你有把枪口抬高一厘米的良心义务&这个世界"在法律之外还有良知&当法律和良知冲突时"良知是最高的行为准则"而不是法律&尊重生命"是一个放之四海尔皆准的原则&)最终"卫兵亨里奇因蓄意射杀格夫洛伊被判三年半徒刑"且不予保释&你首先是人"然后才是卫兵&(亨里奇

作为(最高良知准则)的案例早已广为传扬&(抬高一厘米)"是人类面对恶政时不忘抵抗与自救"是(人案)

类良知的一刹那)&这一厘米是让人类海阔天空的一厘米"是个体超越于体制之上的一厘米"是见证人类良知的一厘米&$!'现在社会所有的职业都没有职业尊荣感)的说法太过绝对"原文"+#&&是基于对文章(*段的正确理解&%(是(中国似乎没有哪个职业还能理直气壮地申张职业尊荣感)&$(将他人的职责化为自己的职责)说法有误"原文是(将共同的罪责化为共同的职责)"而且(拯救的关键不在于抹除责任"而在于分清责任的界限)&

原文是(要进一步提升职业伦理"就要**)"不能说成(**"这样就能'误将必要答件说成充分条件"

**)&$

想让二娘教我们编草凳"又怕二爹烦"说明二爹平时在小朋友面前很严肃"彼此关系较为疏远"不亲近#二爹"2#

让二娘教我们"并做好准备工作"围绕(草凳)"我们和二爹有了交流"关系有所改善#我们想欣赏和传承二爹的手艺"在我们再三地请求下二爹果真做了"说明彼此之间已经建立较为亲密的关系&!*分$二爹擅长编制草凳"也得意于此"而我们想学编草凳"对二爹有敬佩之情"草凳成了二爹和我们沟通的纽带&!(分$

相对第 段而言"第 段更侧重于选材和做工&!"3#(分$这样写"在行文上不重复"又可以互为补充"从不同的角度展示草凳制作的全部内容#!同时"可以衬托(分$出二爹草凳制作技艺的高超&!(分$表达方式%说明!"4#"分$作用%形成顿挫感" 交待使用稻草编草凳的相关背景及原因# 在写二娘编草凳与二爹编草凳之间断开"使行文更灵活"有变化#草睡袋'草席子埋下伏笔&!答 丰富文章内容& 为下文写二爹教会我们草甸子'到*点"给*分$答案示例一%按照此编制原理"二爹还教会了我们编制出草甸子'草睡袋'草席子&多年以后"我才知道"这"5#

一根一根新色的草所编织的不只是坐具卧具"更是一个温煦的童年"所以"每当我看到田地里的稻草"手指还是会不自觉地动起来"但我也知道"自己再也编不出那么好的东西了&写作说明%这样结尾"写自己多年之后的感触"以成年人的视角回望童年"既表现了回忆童年时的欢欣和愉悦"也表现了时过境迁的失落和惆怅&同时"(手指还是会不自觉地动起来)"是细节描写"以动作反映内心"颇为生动&示例二%照此编制原理"二爹还教会了我们编制出草甸子'草睡袋'草席子&多年以后"我才意识到二爹其实是多么乐意让我们继承他的手艺&但是随着童年生活的结束"二爹又被我们冷落了"像家里那几个破旧的草凳一样"默默地"似乎满是期待"又似乎带着伤感"让我害怕与其对视&写作说明%用比喻的修辞手法"生动形象地写出了二爹对我们所寄予的希望"以及希望落空的伤感"表现出

这样二爹的形象也更为丰满真实"同时彰显我的歉疚之情"使文章的内涵更为丰富&复杂的情绪"

示例三%照此编制原理"二爹还教会了我们编制出草甸子'草睡袋'草席子&多年以后"我已年长"那种寒冷的感觉也不复有了"但一到冬天"我还是会想起那温暖的草凳"想起二爹二娘"我才发现"编织草凳的原来不是一根一根的稻草"而是一种让人怀念一生的情感&写作说明%直抒胸臆"借草凳表达对二爹二娘的感激之情#由物及人"与前文中关于二爹二娘的描写相呼应"深化了主题&!可根据主旨'内容'情感'语言等角度进行评分$!$答案提示%尽力奉养父母是基本的孝行#!孝行除了提供物质上的奉养"6#"(分$ 曾子认为" 孔子认为"外"还要包括照顾与尊敬父母#!虽然奉养和尊敬父母是重要"但是他们去(分$ 孟子认为当父母在世时"世后的追思更是重要&!(分$!$示例一%离开敬只谈孝"不是真正的(孝道)&这也正是(孝敬)一词的来历&值得一提的是"这里的敬不(

单单是一种态度"更是一种持久的行为"也许是时常的探望"也许只是电话问好"事不在大小"重在有心"有心则有敬&有时"我们看上去(很穷)(很忙)"但回头一想"这实则只是一种借口"与父母一个小时的相处"并不会对工作造成太大的影响"但对父母而言"却是莫大的心理安慰&示例二%孝在当下"而非彼时&古人在谈孝时"往往强调父母过逝后的追思"这种心理上的维系固然重要"但

更可贵的是"父母过逝前儿女对父母的孝行&随着社会生活的节奏加快"人们往往忙于工作"忙于交际"无

总是不停的对自己说"等闲下来的时候"好好陪陪父母"孰不知(树欲静而风不止"子欲养而亲暇顾及父母"

不待)"对于日益老去的父母而言"他们有多少时间经得起等待呢,结合材料一提出观点(分"结合社会现实(分"适当的议论分析(分$!

译文%孝"其行之曰养&)!-大载行记/曾子大孝.$ 行孝道就是奉养父母&(

是仅仅能供养父母就行了&然而就狗'马而言"也都能得到人得饲养#如果没有对父母的 现在所谓的孝"

一片孝敬之情"那养父母与饲养狗马有什么区别呢,

他们去世后安葬他们才真正是人生的大事& 父母活着时奉养他们还称不上大事"

!$答案提示%读者)改成(群众)扣(群众路线教育)"体现时效性#活动还未开始"加(将)更准确#(付款)(,#" (与(买单)重复"换成(活动)点出中心事件&!宜作新闻的结尾&!*分$(分$ 本句是对整个活动的评价" 新闻面对的是全社会的读者"用语应通俗"(码洋)是专业术语&!"分$$示例一%(你读书/我买单)活动不能有期限&消息中"活动的具体时间是(!(,"+年+月(*日至2月((日&那我不禁疑惑"是不是这个时间一过"活动也就结束了,在倡导全民读书上"不是一天两天"一个月两个月便能见到效果的&不少地方举行过读书节"活动举办的时候"热火朝天"活动一结束"图书馆'书店又变得(门庭冷落鞍马稀)"没有产生实质性的影响&因此"只有突破活动思维"将活动常态化"也就是十年二十年地坚持下去"这样才能让人逐渐形成自觉读书的习惯"使全社会形成全民读书的风气&示例二%读书活动"政府参与"可行&对于读书活动"政府可以通过一种号召行为"形成鼓励'营造全面阅读的氛围&近些年来"一些国家设立了国家阅读节日"实施全民阅读工程"美'法'德'日等国家都由元首或王

英国政府则拨款数千万英镑资助(阅读起跑线)项目&鉴于当前我国国民的平均阅读室成员出面倡导阅读"

水平低于世界文化强国水平的现实状况"政府需要在积极倡导的基础上"采取有力的推进保障措施"唤醒懒惰'漠然的阅读个体"激起国民强烈的阅读愿望&评分标准%参照(("#,"*年湖南省高考作文评分标准&解图%人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行&它也许是我们的学习"也许是我们的工作"也许是我们的感情"也许是我们必须承担的各种责任和义务&但是"也正是这些担负"构成了我们在这个世界上存在的理由和价值#正是这些担负"能在危急时刻解救我们"并使我们通向成功的彼岸&最佳立意(勇于担负)(担负即解救)&关键词在于(担负)"如果脱离了这一中心词"谈(祸福相倚)则为偏题& 参考译文

我和柳谋!"长辈#从曾祖的父亲"那代起#而不同$柳谋比我小两岁!往日在长安!住得相距不远$我和柳谋都很年轻!唯独看见柳谋在众人中很少说话!喜好经书!心中觉得他与众不同$这以后我担任京兆从事!柳谋

又与他相见!更加知道柳谋广泛地写文章!"经常#向"京城#外通家书$一再不能考中!担心俸来参加进士考试!

禄供养迟缓!放弃"考进士#离开"长安#!担任广州从事$又在邕州做辅佐官员!接连获得举荐做到御史!后来凭借智慧免职!回去安家在江陵$有一块住宅!周围种上桑树!有很多仆人!有很多田!种上稻谷!种上麻!养着牲畜!出门有车!不用向别人求情$每天带着各位弟弟备好鲜美可口的食物!看寒热气候合宜之时!就利用空闲读书!讲那些所说的追求最高道德的古人事迹来相互勉励$经过永州!因为我而留住了几天!并详尽地讲述了他所做的事情$

大凡读书人!居住在家里孝顺长辈%敬爱兄长!恭敬节俭!担任官吏恭谨而严肃$出外就守信用!回家就宽厚$使他的家富足!不凭借不合正道的手段&使自己得到提拔!不凭借苟且的手段得到$时势要退就退!尊敬老人!"使他们#没有汲水舂米的劳苦$和睦安详增延寿命!兄弟相互友好$不谋求粮食而粮食充足!不设法寻求道义而道义彰显$那么柳谋不考进士到远方担任从事!开始我对此感到疑惑!现在我认为这样做是对的$分别九年在此相会!看他的相貌更伟岸!问他的学业更熟悉!询问他的志向更坚定$唉'我的家族不振兴已经很久了$有见识的人说(如今的世上稍稍有"所谓的#)人*了$像柳谋出仕和隐退!哪里不是所谓的)人*呢+有人问

孔子说()"他是#,人-$*柳谋虽然不被管仲所知!"但是#他为道没有谬误!也可以有这种名声$抑或又到管仲!

听说圣人之道!学习它一定要学成!柳谋的学业"本来已经#很好了!而"现在#又增长了学问&志向已经很专一了!而又像不足的样子$孔子之门!不称道管仲%晏子!那么柳谋的为人!难道可以衡量吗+

我不聪明!犯罪被抛弃在越地%楚地间六年!用杂草盖房子!在湘水西面种菜!挖掘池塘可以养鱼!种植黍子可以酿酒!甘于一直做永州的百姓!又遗憾白白地花费俸禄却没有什么报答的!对下愧对农夫!对上愧对朝廷官员$盘算思索往日的过错!日日夜夜再三考虑!没有一样吃的东西是安于口平于心的$像这样的情况!难道不是因为年轻时喜好名誉!"就像#嗜好厚重的味道"反而#受到毒害!而至于这样吗+因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足%自始至终孝顺长辈%敬重兄长是贤能的!现在虽然想要羡慕他!难道再能够做得像他这样+柳谋在南方有美好的名声!他的作为一天天地为人所知!我担心柳谋不幸又做出我的后悔的事情!想要中止它而不能够办到!怎么办+然而柳谋凭借着诚实敦厚说话不多!怀着他的志向来周密地做事!虽然踏着我的足迹!将不会犯下我的罪过!那么柳谋有什么好后悔的呢+如果能够这样!即使至于大富大贵!又害怕什么呢+振兴我们的宗族的人!大概只能指望你了'

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数学 文科 参考答案

一 选择题

题 号答 案

二 填空题

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有 '种!' + ( ' ( + + ' ( + ( ' ( ' + ( + ' 申请了三所学校

故所有可能的申请方式有$6")6'5#(种!

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