14世界文化之旅
(一)自主学习(阅读课本P56---P60页,完成下列问题)
1、世界文化具有性和
2、世界文化的多样性和丰富性是通过 表学生自学 现出来 教师点拨 3、不同国家和民族的不同文化,有着各自的和4、各个民族的优秀文化都蕴含着,如果没有 桃李不言、 世界将变得单调而毫无生气 下自成蹊 5、在经济全球化的今天,各个国家和民族的文化,应相互互 ,呈现出多元和谐的发展局面。 6、面对文化差异,我们要加强既尊重自己民族文化的价值,
又尊重其他民族文化的价值,主张 、 教师是人类
(二)合作探究(说明:请同学在对合作探究中的疑难问题进行标注) 灵魂的工程 师。 探究一:“环球文化之旅”
——从前面的介绍中,你有何收获? 捧着一颗心 来,不带半探究二:问题探讨
1、文化有优劣之分。美国是最发达的国家,所以美国的文化是最优等的。根草去。 你认为这种观点对吗? ------陶行知
2、有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗?
春蚕到死丝 方尽,蜡炬3、一个来华不久的意大利学生,看到她的中国同学穿得很漂亮,连连称
赞。中国同学说:“哪里,哪里,随便穿穿。”这种回答令意大利同学很成灰泪始纳闷:“衣服明明很漂亮,为什么不说好呢?中国同学是不是比较‘虚干。 ------伪’?” 李商隐 (1)得到别人的称赞,你认为哪一种回答更加得体?为什么?
(2)导致意大利学生认为中国同学“虚伪”的原因是什么?
学生小组合
(3) 中外沟通障碍有可能跨越吗?我们该如何跨越? 作探究
【达标测评】:
(一)单项选择
1、不同的国家,有不同的节日,如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节„„而且同是圣诞节,受当 学生练习 地传统风俗的影响,各国的庆祝方式各有特色。这表明 ( )
教师纠正 A、文化具有多样性和丰富性 B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节 D、各国都有自己的代表人物
2、不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。下列代表 人物或标志与代表的国家相一致的是( ) A、和服 英国 B、金字塔 埃及
C、足球 日本 D、安徒生 印度 可能会有个3. 国同学回答说:“哪里,哪里,随便穿穿!”这让法国的同学很困惑,衣别学生无法服明明很漂亮,为什么不说好呢?这一事例说明( ) 独立完成,
A、中国同学很虚伪 B、法国同学没有审美观 教师可以个C、中国同学没听懂意大利同学的话 别给以指D、生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式
4、对待文化差异的正确态度( ) 导。
A、 看重本民族的文化,歧视其他民族文化
B、 发展自己的,不要其他的
C、 平等交流,互相学习
D、 抬高其他文化,贬低自己文化
5、材料:一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时,很有礼貌地称赞教师适当指新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里!哪里!”,这位外国朋导答题技巧 友却吓了一跳:想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明。于 是他说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引得全场
哄堂大笑。
(1) 上述材料,说明了什么? (2) 我们应该何如看待这种现象?
作业:必做:选择题 选做:简答题
教学后记:
教学反思: