评[鸿门宴]一课
02-25
评《鸿门宴》一课
2014年9月19日上午, 我听了谭丹老师的《 鸿门宴》这一节课,非常受益,感受颇多,启发很大。
一、教学亮点
1、从学科特点观:突出“读”这一语文课堂教学标志性特点,采用多种形式强化朗读,让学生在读中感悟、赏析,凸显了语文教学的语文味。
2、从问题设计观:本节课,谭老师在问题设计上非常用心思,做到了植根文本,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,迁移拓展,有深度且环环相扣。
3、从学生活动看:学生有充分的参与时间,参与热情高,学生善倾听,能合作,体现出参与的广度和深度。
4、从课堂氛围观:课堂突显了自主---合作---探究等学习方式,创设出一种平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。
5、从学生能力培养观:把学生的能力培养作为重头戏,以不同的方式呈现出来,谭老师让学生课前预习、查找相关资料等环节,关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成。
二、教学建议
1、谭老师注重开发学生潜能、关注学生能力培养的做法,非常值得提倡,希望能就此入行尝试,使之作为一种常态化的行为实施于课堂教学中。
2、谭老师的家常课,很朴实,非常有借鉴价值,但也要注重以下方面的处理:导语过长,再精炼些;放开手,让学生多思、多动;可合理地利用网络设备,既体现教学的直看性,又能节省教学时间,增大教学容量。
3、注意评价语言的多样性,充分发挥激励性评价对学生思维调控的作用。
三、一点思索
新课改强调有效课堂,如何使有效性体现于授课的每一环节应是我们今后花气力探究并努力践行的方向。因为只有做到了环节的有效,才能使教学达到真正的有效。相信大家会越走越好。