[春酒]公开课教案(集大家之长)

《春酒》公开课教案

教学目标

1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家 乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。

2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中 的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。 3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情， 发现并领略生活的诗意。

教学重点、难点 教学重点、

1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。

2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。

一、导入

从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋之情，请同学们调动记忆库，来吟诵几句有关“思乡”的诗句！看来同学们的积累还真不少，伴随着诗人们的幽幽思乡情，让我们一起走进台湾女作家琦君笔下那杯念念不忘的“春酒”。

二、识春酒，知文意

请学生自由大声地朗读课文， 根据课文的主要内容给 “春酒” 取一个合适的名字， 体现自己所品尝到的“春酒”的味道。（童心酒、母亲酒、乡情酒——板书）

三、品春酒，谈感悟

过渡师：1、端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。给同学们2分钟的时间。（批注可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）

出示示例： “我呢， 就在每个人怀里靠一下， 用筷子点一下酒， 舔一舔， 才过瘾。 ” 【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。 】

【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】

预设：（1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到［春酒对于童年的“我”来说具有无与伦比的诱惑力，我对春酒充满了期待而急切地热情。］，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的[形象地写出“我”的嘴馋与可爱，蜜蜂这个比喻很好，蜜蜂的肚子里都是甜甜的蜜，“我”的肚子里是美味的年货和春酒；蜜蜂的小巧可爱的，童年的“我”也是乖巧可爱的]，手里还捧一大包回家。［可爱，憨态可掬的孩子。］

（2）其实我没等她说完，早已偷偷（写出了我的活泼、调皮）把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了（写出了我的嘴馋，我的调皮、可爱，也写出了八宝酒香甜诱人）

（3）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点［写出孩子不满足的心理］，我端着、闻着，走来走去[“我”对八宝酒喜爱、珍视]，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里[对八宝酒的珍惜]，酒却全洒在衣襟上了[写出了孩子撒酒后小小的遗憾和失落]。抱着小花猫时，它直舔[小花猫对八宝酒的喜爱，舔个不停，很可爱。侧面写八宝酒的香甜]，舔完了就[小猫的满足]呼呼地睡觉[也醉了小猫]。原来我的小花猫也是个酒仙呢！[“我”以“我”当时的心理来揣度小花猫，花猫和“我”一样馋得要命；花猫和“我”一样可爱。细节富有情趣。]

（4）我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀［“我”与母亲的问答突出八宝酒的甜美和母亲的温柔慈爱。］

（5）我呢，就在每个人怀里靠[写出“我”的机灵、活泼，也写出大家是如此喜爱这个小姑娘。还能表现邻里之间的关系亲密随和，气氛融洽温馨]一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。［“我”用筷子点酒，酒甜，人调皮。］

过渡师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆里最值得怀念的是谁呢？ （她的母亲）

2、那么，琦君的母亲是个怎样的人呢？文章有一个段落专门说母亲的性格特点，找出来，分析一下？

【不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那[写母亲的勤劳]，做出新鲜别致的东西[写母亲的聪明能干]，总是分给别人吃[写母亲的热情大方]，自己却很少吃[写母亲的克己]。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说[写母亲的热情大方亲切]：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人[写母亲的细致]。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”[写母亲虽然说不出具体的分量，但还是很严谨细致的]】母亲的这些性格特点在文中也有体现的。请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从……中,我品尝 到了母亲……”这样的句式,体会母亲的形象。

要求：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。

（1）热情大方好客：a.到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。b.她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。c. 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客.d. 母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。

（2）能干、淳朴、勤劳：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。

（3）对孩子温柔慈爱，有分寸：她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” （这两句语言描写，人物心理宛然，请你读一读）

我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。

（4）淳朴：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

师补充：

琦君的母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官。是军阀地主的身份。他们的婚事属亲上加亲一类。就是通过先结婚后恋爱的那种。刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里的地位显得尴尬无奈。一方面，她的情感被丈夫抛弃的委屈、痛苦；另一方面在家乡做了一个好母亲，好太太。她也要在乡民面前树立起其家族的名望、形象。所以，这就让我们感觉到她做事情这么有分寸。这是她的身份，她的地位，她的性格，她的善良，她的聪慧所决定的。

有关母亲性格品质的文章（大屏幕显示）

请一同学起来读。之后，请大家一起读最后一句。

过渡师：是呀，原来爱可以如此豁达！母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

过渡师：3、俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人” 。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中具有代表性的人物，来尝尝这杯“乡情酒”。

（1）热情好客：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

（2）邻里之间的关系亲密随和，气氛融洽温馨：a.我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。b.凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人

（3）诚恳：所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”

（4）热情勤快、老实淳朴：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。

醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡。

故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。

四、酿春酒，悟情感

温柔、善良的母亲远离了琦君，而无拘无束的童年也一去不复返了，淳朴、善良、热情的乡邻们是隔山隔水。文中绮君发出了怎样的感慨呢？（ 可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？）读一读，要读出什么样的感情来呢？（远离故土的游子的无奈、失落、感伤、惆怅）哪些词语需要强调？（“真正的家醅”“到哪儿”）

到哪里去找？琦君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子，我们应该从她的文章里去找，最后请同学配合朗读几段话。

投影1：【在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！－－《髻》】

投影2：【来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥” ――《乡思》】

投影3：【“梦中应识归来路，梦也了无据。”这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？】

板书设计

19 春酒 琦君

风俗美

人情美

思  童心酒  民

乡  母亲酒  族

乡情酒             情