七下语文课后十首-前五首古诗赏析

卉原中学初中部七年级下语文导学案

编制：关沛龙

审核：初一语文组 2

审批领导：

2013-3-11

编号：26

4、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。

《课后前五首古诗词赏析和理解》导学案 姓名： （一）《山中杂诗》

【南朝】吴均

【这首诗描写诗人住在山中的有趣生活。山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的屋檐上飞，最有趣 的是云彩居然从窗户里飞了出来。】

答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向

组

号

远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 5、诗中说明怎样一个道理？ 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。

（二）竹里馆

【唐】王维

【此诗写诗人在竹林里独自弹琴、畅销、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴” “长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的已经，传达出诗人宁静、 淡泊的心情。】

山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。

译文：山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟， 竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去， 云彩竟然从窗户里飘出来。

山峰环绕， 竹 林茂盛， 是一幅静 景。一个“窥”字 把静景写活了。 鸟在人家屋 檐上飞， 最有趣的 是云彩竟然从窗 户里飘出来。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

译文：月夜，独坐在幽深的竹林里； 时而弹弹琴，时而吹吹口哨。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴； 唯有明月似解人意，偏来相照。

写诗人 “独坐” “弹 琴”“长啸”，见其安 闲自得。 写夜静人寂，明月 相伴。

〔主题〕写诗人住在山中的有趣生活，借幽居的景象，暗示当时的山居之乐，表达了作者恬淡 超然的闲适心情。 〔特色〕本诗一句一景，然句句不离“山中”这一主题。句句写景，句句有情。 1、 “山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出” ，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 答：环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞 来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 3、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境 的幽静，表现了作者闲适的心情。

（王维，唐代，山水田园诗人，与孟浩然并称

“王孟”。） 〔主题〕写诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 〔特色〕以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平 淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 1、月夜竹林的幽静，以 弹琴长啸 反衬。

2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 独坐、弹琴、长啸

3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 诗人独自坐在幽深静谧的竹林里， 又是弹琴又是高声呼啸。 竹林深深， 没有人知道诗人在这里，

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编制：关沛龙

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2013-3-11

编号：26

只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出 了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 6、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了诗人怎样的思想感情？ 答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人） 的思念之情。

（三）峨眉山月歌

【唐】李白

【这首诗是作者于开元十三年（725）出蜀途中所作。诗中连用五个地名，构思精巧，不着痕 迹。全诗意境晴朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。】

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

译文：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头， 月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。 夜里我从清溪出发奔向三峡，

（四）《春夜洛城闻笛》

秋高气爽，秋色明 朗，有“月是故乡明” “水是故乡情“的意 味。 初离故乡，有些恋 恋不舍，借托月亮，寄 托离愁。 【唐】李白

【诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调。此时此地听到这支曲子，谁能 不思念自己的家乡和亲人呢？】

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！ 〔主题〕这是一首写诗人初次出四川时，依恋家乡山水的一首诗（思乡诗）。 〔特色〕意境明朗，语言浅近，音韵流畅。 1、本诗作者是被称为“ 诗仙 ”的 李白 ，字 太白 。

一个 “暗” 字别有韵味。 “折柳”唤起了诗人的 乡情。 “故园情”点

明题旨。

就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？ （李白，唐代浪漫主义大诗人，字太白，号青莲居士。） 〔主题〕写诗人在客居洛城的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，于是引发了思念家乡 和亲人的感情。 艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。 “暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗” 照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然 是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随

2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水， 随着江水缓缓流动。 3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对故乡的思念。 4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写 的作用。 答：峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图， 诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。 5、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。

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着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散” 字引绎而出，二者密合无间。 3、“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试 加以说明。 古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。“折 柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛 声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 4、诗中能揭示主旨的诗句是 的思想感情。 答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。 答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种 情绪，《折

杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲， 表达了对故乡的思念之情。 6、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人 们无限的隐忧；“满”字运用夸张的 ，它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡

骑马在路上相遇，没有纸笔（写家信）。 只有托你捎个口信，回家报个平安。 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？ 答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人， 不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些 矛盾，你是怎样理解的？ 答：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达 了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀 的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

（五）《逢入京使》

【唐】岑参

【此诗作于天宝八年（749）作者赴安西途中，表达了诗人远涉边塞的思乡怀念之情。全诗率 兴而成，用语自然本色，韵味醇厚隽永。】

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

译文：离开长安已经许多天了，回头一望，只觉长路漫漫。 尘烟蔽天，双袖都已沾满了泪水还没有干。

写眼前实景。 强调自己思忆亲 人的激情。 一方面写了对亲 人、故园相思眷恋的 柔情，一方面表现了 诗人开阔豪迈的胸 襟。