阅读是最好的选择
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阅读是最好的选择
作者：王刚全
来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第17期
一个阅读量大，并且又深入思考、勤于练笔的学生，他的语文成绩就不会差。 大量的阅读，是非常重要的积累，也是语文成绩能够真正提高的重要基础。
无限相信书籍的力量，无限相信阅读的功效。一个学生，当他有了自己喜爱的书橱，有了几本让他痴迷的书籍，有了若干让他崇拜的作家的时候，才开始了真正的语文学习！阅览室、图书馆、自己的书架，才是智力活动的策源地。
可以说语文学习的困难全在于阅读兴趣的缺失，对于学习困难的学生来说，最有效的手段就是激发他们对书籍的热爱，让他们在阅读中发现那些使他们感到惊异和神奇的东西，给他们以刺激，让书籍的魅力去召唤他们沉睡的心灵。
引导学生深入阅读是不能求快的，阅读速度太快则只能蜻蜓点水、走马观花。一个只追求情节，喜欢猎奇的读者不是一个好读者，更不可能成为一个好作家。深入阅读必然伴随情感体验。比如一个小女孩，当她读到小白兔被大灰狼吃了的时候，她哭了，这是深入阅读；同样年龄的小孩读到相同的内容，无动于衷，甚至说“吃了就吃了呗”，没有丝毫情感的变化，这就不是深入阅读。
看电影更多的是感官的享受，看文字更多的是心灵的体验。
就其丰富性和细腻性而言，同样一部《边城》，电影如何赶得上文字？其实，所有的文字又如何赶得上作者的内心？就其语言的美妙而言，《围城》里有诸多这样美妙的比喻句：“小餐馆里油腻的桌面，就像被胡屠户打了的范进的脸。”“姑娘的眼睛很大，但是就像许多政治家喊的口号，大而空洞。”我让你把这样的美妙句子拍成电影，看你怎样拍。据说，将《围城》拍成电影的时候很不好拍。所以，我们还是多欣赏文字吧。
教《边城》也好，教《老人与海》也好，节选部分剖析得再好，不如引导学生读原著，其实两部都不过是一个中篇而已，全文阅读要不了多长时间。总观了全文，节选的部分分析起来才能是有源之水，水到渠成。比如，《边城》里捉鸭子和摘虎耳草都和爱情有关，你不读全文你怎么感觉的到？老师告诉你是这样子，你也知道了，而不是你自己感知的，那又有何用？“运用之妙，存乎一心”，你只有感觉到了“妙”，你才感觉到了魅力。
一个教师，无论他的语言多么美，怎么能美得过原文？所以，多引导学生读原文吧！《孔乙己》，以前老师的讲析早忘了，“酒店内外充满了快活的空气”这样的原文还记得；《我的叔叔于勒》，老师的讲析早忘了，“有人请吃饭是不去的，以免回请”“十五个铜子一米的花边，也要在价钱上计较半天”这样的原文还记得；《藤野先生》《项链》老师的讲析早忘了，“每天