综合实践活动课程应遵循的基本要素
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综合实践活动课程应遵循的基本要素
[摘要] 综合实践活动课程的教学与研究正在蓬勃开展;综合实践活动课程的设置,要遵循学生的心理特征和认知规律;实践内容要有综合性、科学性和可操作性;师生之间要遵循自主、民主平等的原则;为社会培养高素质的人才而努力。
[关键词] 综合实践活动 活动课程 要素 学生
随着新课改的实施,课堂有效教学的进一步推进,综合实践活动课程的教学与研究正在蓬勃开展。宏观论述与微观阐述,仁者见仁,智者见智。为综合实践活动课程的普及和提高起到指导作用;为全面发展和提高学生的综合素质起到引领作用。本文论述综合实践活动课程应遵循的基本要素。
一、要遵循学生的心理特征和认知规律
小学生是刚从幼儿园来到学校,他们正是处于长身体、长知识的阶段,是思想品德和行为习惯形成的重要时期。他们天真活泼,都有积极进取之心,但小学生的年龄较小,自控能力较差,心理单纯,要求简单而随意性大。有时难免犯错。 即使是高年级的小学生心理也处于很不稳定的发展阶段。他们对客观世界的认识很朦胧和粗浅。所以,在小学阶段要特别注意选择适合其心理特征和认知规律的活动内容。要让他们在同伴的相处、交流、融合的基础上,接触青少年乃至成人的一些活动项目内容。应该通过多种形式的活动与实践,让他们积极参与社会生活。循序渐进地提高实践能力,获得社会经验。活动内容应该是轻松活泼,怡情激趣,学中有做(动手),做中有